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电机中学教育信息化十年发展报告 一 十年信息化发展状况 我校领导认定要想使办学在继承中求发展必须走信息化之路！ 走信息化之路首先要有计算机。而在那时把计算机引进学校绝非易事。电脑买来了，第二个问题也应运而至，那就是技术问题。当时电脑普及率很低，学校也没有专业人才。校长因地制宜，发现人才，启用人才，培养人才，选送信息技术老师外出学习，向专业人士请教，他们学会了再培训全体教师。培训首先从打字开始。先从手指摆放的位置，到控制什么键，熟记字母的位置、顺序，而后用打字 软件提高打字速度。学校为此组织了多次比赛，从校长到普通老师一个不少的过关。学校改变了手写教案的传统，全部采用电子备课。研究制定出备课模式，经过一次次的修改 完善，我们的备课平台日趋完美。资源共享，使老师们获益匪浅，特别是刚工作的新教师，通过揣摩精品教案，能够在集体智慧这一高起点上迅速成长。学校在硬件设施上加大投入PowerPoint等软件设计制作课件，大部分教师均使用电子教案。2009年底，我校经多方合作，建成了我校的校园网。 通过信息技术与其他学科教学的整合的各种实践尝试，培养了我校教师和学生信息技术应用素养能力，促进教学方式的根本性变革，优化了教学过程，有效的提高了教育质量，推进教育信息化的进程。 我校信息化十年间取得了巨大的发展，但也存在一些问题，一线教师在教学过程中对教学资源、政策环境和技术支撑平台有着较强的需求，甚至有着较大的困难，总结如下：(1)教师对教学资源如课程配套的软件、教育教学方法和经验、多媒体素材和电子教案等有着较强的需求。因为对教师而言。获取或制作这些资源单纯依靠教师本人的力量是比较困难的。 　　(2)教师有着对合适的培训方式和内容的强烈需求。在培训方式上，许多学校的做法是利用课余时间进行。这给许多教师造成了较大的困难，他们希望能够得到培训和学习的机会，但往往由于个人或工作上的其它事务而无法系统地学习培训内容。(3)教师的困难。由于教师一方面要顾及授课专业的学习和研究。还要抽出时间专门学习难度较大的课件制作技术以便制作课件．这在一定程度上分散了教师的精力。通过调研和考察，教师们比较乐意接受集中培训和网上自学相结合的培训方式。通过网络，教师们可以结合自身的实际情况有选择地学习。并且在时间安排上比较随意，同时不会漏掉培训内容。集中培训可以为教师提供相互交流的机会，并且能够解决教师们自学中遇到的问题。 　　从培训内容来看，教师应以专业培训和教育教学技能培训为主。教学设计能力是教师们必须掌握的，信息技术培训应以电脑日常应用和教学资源的简单处理与使用为主。教学课件的制作不作为教师的必备技能和培训内容。专门的多媒体课件制作和技术指导部门．在教师们准备好教学内容并进行了教学设计后，依据教师的申请，为教师提供课件制作指导和多媒体资源的设计与制作服务。这样既能减轻教师的负担，又能使教师将精力投入到专业建设和教学设计方面。有了多媒体专业人员的指导，课件的质量必将有大的提高。教师依据好的教学设计，配合资源丰富的多媒体课件，必将大力提高多媒体教学的质量。将信息技术纳入在职教师继续教育必修课程，分层分级抓好学科教学、应用开发、网络管理和专职教师队伍的建设。 加快学科教师的队伍建设，加强校本培训力度，组织教师能过上岗培训、在职进修等多种形式，更新教育观念。全校所有在职任课教师都必须参加信息技术培训，学会上网并利用网络资源开展学科教学。 加速应用开发队伍建设。全校 35 周岁以下教师都能较熟练地自主开发多媒体课件和网页制作，并参加学校网络信息资源的建设，进行信息技术与学科整合的教育科研活动。加强网络管理队伍建设。 鼓励并加紧计算机专职教师的技术培训、进修，以增强专职教师对网络硬件维护，网络操作系统及相关软件的使用，切实抓好网络管理和开发、应用的工作开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。开展网上公开课、说课和评课活动。开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。发展特长。组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动。 举办电脑绘画、电子小报制作，网页制作，动画制作等学习班。对教育、教学过程产生深刻的影响。改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法变革。 2、2006年我校出台了《电机中学信息化建设方案》加速了我校信息化的发展。 3、2007年我校开展大规模的教师计算机应用能力培训。通过这一轮培训，我校45岁以下教师都能熟练使用多媒体教学，并自己设计制作课件。 4、2008年我校建成焕然一新的学生机房，淘汰了过去较为落后的学生电脑。 1