9的乘法口诀(标准教学设计)【荐】.docVIP

“9的乘法口诀”教学设计 熨斗中心小学 聂小明 一、【概述】 《九的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册的内容，所需一课时。本节课内容是在学生已经掌握1-8的乘法口诀和用1-8的乘法口诀求商的基础上教学的，学生已多次经历了编乘法口诀的过程。因此在教材的编排上，给了学生更充分的自主学习的空间，无论是观察插图、填表还是编口诀，都是由学生独立思考、合作完成。 ?人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第84页。 三、【教学目标分析】 知识与技能： ①让学生掌握9的乘法口诀记忆方法。 ②熟记9 的乘法口诀。 ③会用9得乘法口诀解决生活实际问题 ?2．过程与方法： ①通过合作探究过程中掌握9的乘法口诀编制口诀的过程，从而学会一种学习方法。 ②在学生经历编制9的乘法口诀的过程中，通过合作探究9的乘法口诀记忆的方法。 ③培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 3、情感态度与价值观： ①通过9的乘法口诀编制过程，使学生感受学习数学的趣味性。 ②培养学生体验生活的乐趣。 四、【学习者特征分析】 1、学生是石泉熨斗中心小学二年级的学生。 2、学生是8－10岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣。 3、学生有注意力不集中、不持久的特点。 4、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。 5、学生已已经