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第 22 卷第 5 期 晋 　中　学 　院　学 　报 Vol . 22 　No . 5 2005 年 10 月 Journal 　of 　J inzhong 　University Oct . 　2005 中小学生认知风格发展差异研究 胡 　韬 , 刘 　敏 (西南大学 ,重庆 　4007 15) ( ) 摘 　要 : 以团体隐蔽图形 GEF T 为工具 ,从性别 、年龄 、环境三个维度探讨中小学生认知 风格发展的差异 ,结果表明在性别和环境上都存在差异 ,但是在进一步的方差分析中 ,只有年 龄主效应显著 。 关键词 :认知风格 ;发展 ;差异 ; 中小学生 中图分类号 : G44 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1673 - 1808 (2005) 05 - 0090 - 03 　　一 、问题的提出 关于认知风格的发展问题 ,存在很多争议 。这 ( Allport 于 1937 年提 出了生 活风格 life - 些争议主要在于 :认知风格主要是先天遗传的还是 st yles) ,并第一次深思熟虑地把认知同风格从理论 后天养成的 , 它的发展主要受遗传还是环境的影 ( ) 上联系起来 ,他认为认知风格 Cognitive St yle 是个 响;认知风格的发展是否存在性别差异 ;认知风格 人典型的或习惯性的解决问题 、思考 、知觉 、记忆等 是否存在某种年龄特征 。对于先天与后天的问题 , [ 1 ] ( ) 的模式 。 Tennant 认为认知风格是“个体的特征和 Smit h 和 Caplan 1988 从文化传统差异角度进行了 [2 ] ( ) ( ) 一贯性的组织和加工信息的方式”。 当代心理学 研究 ; Cap si 和 Moffitt 1995 、Emory 1983 、Wise 界一般把认知风格理解为信息加工过程中 , 围绕内 和 Cramer ( 1988) 从母婴互动以及家庭环境方面进 在人格特征 , 以合适的方式发展的自我一致性的特 行了研究 ;Block ( 1993) 、Cap sit 和 Silva ( 1995) 从婴 征 。 儿的气质类型差异对童年期认知风格差异的影响 认知风格的研究主要集中在三个方面 ,一是基 角度进行了研究 。对于认知风格的性别和年龄差 本理论研究 , 即对认知风格类型的归纳和综合 ; 二 异 ,我国的学者颜延等作过研究并得出了年龄性别