第13章 其他测验.pptVIP

第十三章 其他测验 阜阳师范学院教育系 学习目标： 掌握焦虑测验、兴趣测验、态度 品德测验、评定量表和神经心理测验的性质与实测方法。学习重点： 掌握焦虑测验、兴趣测验、评定量表的运用。学习难点：神经心理测验的性质与实测方法。 认知性测验和非认知性测验的区别： （1）认知性测验和非认知性测验在对被试的要求上，有一个很大的不同。认知性测验基本上是最佳表现测验，其目的是测得被试的最高能力或水平，被试应该尽最大努力做正确回答。而非认知性测验是典型表现测验，其目的是对被试的日常一般行为做代表性的取样，而不是测量其是否有行为能力。非认知性测验的答案并无“对”、“错”之分。测验者关心的是被试的反应能否确切地代表他或她的典型行为。 （2)非认知性性质的测量中，人格测验占有中心的地位。广义的人格是指：个体所具有的能力、能力倾向、需要、动机、情绪、性格、兴趣、态度及其它心理和行为的差异的总和，既包括认知性变量，又包括情感性变量。 第一节 焦虑测验 一、 焦虑概述焦虑是一种正常的,具有适应意义的负性情绪体验,它可以是一时的情绪状态，也可以内化为稳定的个体情绪特质。严重的、持续的焦虑可能形成病态人格。 二、焦虑测验 （一）显性焦虑量表（MAS） （二）状态--特质焦虑量表（STAI） （三）测验焦虑量表 （四）其他临床焦虑量表 第二节 兴趣量表 一、兴趣概述 在兴趣测量方面