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人美版四年级美术下册学画农民画教案 课题 10、学画农民画 学情 分析 学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的农民的画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间。 教材 分析 本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。 教学目标 知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画 感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。 课时 安排 一课时 课题 10、学画农民画 ? 授课时间 4.8-4.12 ? 教学目标 知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画 感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。 ? 教学重点 教学难点 感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。 运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。 ? 教学准备 课件，图片 ? 教学过程 教师活动 学生活动 ? 课前准备 组织教学 引入新课 收集整理农民画资料，制作教学课件。 组织学生整理学生用具。 一、引导观看农民画作品。 你喜欢这些作品吗？ 说说理由。 二、放映教学课件。 ? 1、 问题：对比农民画中的内容与生活中的情景有什么不同？ ???? 人物动态 ???? 服饰 ???? 色彩 2、观察农民画的装饰性， 板书：夸张、变形、民间特色…… 3、组织学生看书。 观察对比学生作业是怎样改画和添画农民画的。 改画——以一幅农民画为基础将部分内容进行改画。 添画——在一幅农民画的基础上添加内容。 4、以一幅画为例，组织交流活动。 放映：一幅农民画 问题：分析画面内容，你怎样改画或添画这幅画？ 5、组织学生选材（课前转变的农民画资料）。 选一幅自己准备的农民画介绍画面内容，并交流自己作业改画或添画作品。 三、完成作业 1、提出要求： 从课本上或自己找的图片资料中选一幅农民画，根据你的想法进行改画、添画，注意画面色彩鲜艳，构图饱满。 2、讲解作业步骤： 选择一幅农民画并以这幅画为基础进行改画或添画。 临摹农民画的内容或利用农民画中的色彩进行创作。 收集农民画图片和文字资料。 按要求准备用具。 观看农民画作品，简单分析理由。 （内容、色彩、构图……） 观看教学课件。 从人物动态、服饰、色彩几方面对比艺术作品与生活中实景的相同之处和不同之处。 分小组观察、分析、交流农民画中哪些地方具有装饰性，色彩有什么特点。 交流 小组交流。 明确作业要求，准备完成作业。 自选作品形式，完成作业。 准备上课。 初步了解农民画的风格。 了解艺术作品来源于生活，培养学生热爱民间艺术的情感。 简单了解农民画的特点，了解装饰手法的运用，感受民间艺术的美感。 了解添画和改画的基本方法。 学习添画和改画的基本方法，为完成作业做好铺垫。 启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。 按要求完成作业。 ? 板书：课件??????????????????? 学画农民画 教学中我通过网上收集的农民画的作品，民间剪纸，年画，还有不同风格的农民绘画作品使学生欣赏，学生很是喜欢，我还给他们讲述一些民间艺术的渊源和故事，学生兴趣浓厚。民间老虎帽的民间故事学生非常有兴趣从中贯穿尊敬长辈的思想教育，民间老虎帽，每个帽子都有一个主人，他蕴含着长辈对儿女健康成长倾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的创作。当学生去临摹或画农民画的创作手法的表现，孩子们的表现力变得特别强。 课题 整理课 授课时间 4.13-4.14 教学目标 完成前两幅作品，注意创意和构图。 教学重点 教学难点 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。 教学准备 绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、完成作业 教师个别辅导 提高学生的绘画能力。 三、完成整理作品 完成作业。