浅谈小学数学复习课教学模式以《圆柱圆锥的整理复习》一课为例.pdfVIP

李家沱·清华小学专栏 浅谈小学数学复习课教学模式 ——以《圆柱圆锥的整理复习》一课为例 ◇ 黄书静 摘 要 “复习课最难上”这是许多数学教师发出的感 叹。上复习课前，有的教师收集大量的练习题、试卷，让学生 在题海里苦战;有的“爆炒冷饭”，让学生机械重复练习，期末 复习甚至把书上的总复习做了好几遍;有的采用“练习—校对— 再校对”的教学方式，让学生把会做每道习题作为教学目标。 这样教师累得不行，学生苦不堪言，收效未必有多大。笔者采 用“三段四环节”的教学模式取得了很好的教学效果。“三 段”即课前复习、课上巩固、课后反思三段。“四环节”即分 组整理(各有侧重)、归类展评(方法各异)、集中练习(同伴互 一、第一段 课前复习 助)、当堂检测(反馈调整)。 课前复习是指上课以前教师根据复习课的内容拟订一个提 关键词 小学 数学 复习课 教学模式 纲让学生有目的地对本节知识进行自主地复习。由于一堂课的时