人教版一年级下语文第四周教案【荐】.docVIP

学习内容 难忘的一天 总第 23课时 课型 新授课 备课时间 2014.9.12 学习目标 1.认识13个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。3.提高对计算机的兴趣，知道自己肩负的责任。 学习重点 正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情 学习难点 正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情 学习过程 一次备课 二次备课（修改栏） 谈话导入 初读感知 读通全文，遇到不认识的字借助拼音多读几次。 识字 （1）、出示字词同桌互读 计算机 冒着 展览馆 紧张 怦怦地跳 握住 笑容 普及 兴奋 灿烂 （2）、指名小老师带读。 （3）、交流识字方法。 正确、流利地再读课文。 指名分段读，思考刚才同学们提出的问题。 写字 出示： 仔 细 次 外 计 怦 礼 加 观察字形、结构，提醒写字时应注意的地方。 范写学生觉得难的字。 学生练字，点评。 板书设计 难忘的一天 (1984年2月16日) 紧张→平静→兴奋 肩上担负的责任 教学反思 时间： 教研组查阅 教导处查阅 学习内容 难忘的一天 总第 24 课时 课型 新授课 备课时间 2014.9.12 学习目标 1.认识13个生字，会写2个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。3.提高对计算机的兴趣，知道自己肩负的责任。 学习重点 积累词语体会词语的节奏 学习难点 积累词语体会词语的节奏 学习过程 一次备课 二次备课（修改栏） 复习巩固 读词语。 同桌互查。 朗读感悟 自由读课文，找出写“我”心情的句子，划出来。 出示句子，指导朗读 想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。 看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。 我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。 离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。 自由读四句话，试着把作者当时的心情表达出来。 3.重点指导朗读写作者的心情的句子和写邓小平爷爷言行的句子，感受作者的心情变化。 （1）、他带着慈祥的微笑向我走来。 （2）、邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住我的手。 （3）、邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。 （4）表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。 （5）、邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。” 4.说说“我”为什么忘不了这一天，理解作者最后一节的写作的意图，理解“肩上担负的责任”是什么？ 板书设计 难忘的一天 (1984年2月16日) 紧张→平静→兴奋 肩上担负的责任 教学反思 时间： 教研组查阅 教导处查阅 学习内容 　语文园地二 总第 25 课时 课型 新授课 备课时间 2014.9.12 学习目标 进行口语交际。2、才艺展示。3、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。 学习重点 进行口语交际 学习难点 进行口语交际 学习过程 一次备课 二次备课（修改栏） 口语交际　　本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。交际准备：　　多媒体课件。组织过程：　　1、创设情境，激发兴趣。出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。　　2、设定岗位，组织竞选。　　1）如果班里改选干部，你会不会选自己? 　　2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）　　3）小组内选定岗位，进行练习。　　3、竞选展示。小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。展示台　　　 这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，