2014年重庆市荣昌安富中学高一历史教案：《中央集权制度的确立》（新人教必修1）.docVIP

　必修1第2课《中央集权制度的确立》教学设计 2.课标要求 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 3.教学目标 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： 知识与能力： 1）识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县制度、秦巩固统一的措施等知识点。 2）理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特点。 3）运用比较法分析郡县制与分封制的利与弊。 4）评价秦朝中央集权的影响。 过程与方法： 在师生问题探究过程中，学习从史料中获取有效信息的方法，学习比较的方法分析历史问题。学习历史地辩证地分析历史问题。 情感、态度、价值观： 认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年来政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响； 认识秦朝统一的重大作用，自觉维护祖国统一。 4.教学重点、难点 重点 ：（1）秦朝中央集权制度的概念及特点；（2）分封制和郡县制的利与弊。 难点：正确评价中央集权制度的影响。 二、说学情 高中一年级的学生，通过初中阶段的学习，学生对秦始皇及君主专制中央集权政治制度有了初步的了解，已经有了初步的历史认识和历史评价能力。学生的历史思维能力在增强，但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。 三、说学法 阅读思考、合作探究、体验交流等