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浅析教育与社会的功能性关系 谢 力 (安徽师范大学，安徽芜湖241000) 摘要：按照马克恩辩证唯物主义的观点．教育与社会 治规定着教育的发展方向．但教育能在多大程度上予以实现， 的关系是相互制约、互为因果的，特别是现代社会，知识经济 尚决定于政治本身的性质和受教育者本身的地位以及有关的 时代。教育更有它特别重要的作用。在此背景下本文对教育与 内外部条件。…关于教育的政治功能町归纳为：传播一定的政 社会的功能性关系进行了探讨和分析。 治观点、意识形态和法律规范，使受教育者达到政治社会化； 关键词：教育社会作用与反作用促进与滞后 根据一定社会政治需要．培养一批符合一定价值标艰的、本阶 级政治需要的政治人才．产生进步的政治观念。促进社会的发 教育必须面对社会的变化．适应信息社会．发挥更加全 展与革新等。㈨教育问题促使政府改变方针政策，教育使政府 面、多样的功能。我们可以在研究教育与社会的相互关系中来 政策更加开明。政府指定的政策质量好坏直接影响教育发展， 发现教育的社会发展功能。， 教育公平实现的程度等。… 一、教育与生产力及经济发展的关系 三、教育与文化的关系 社会的发展受着生产力、生产关系和上层建筑发展规律 教育不仅对人类的个体和群体有作用。它对社会文化尤 的支配，教育在社会发展中处于重要的地位。要了解教育与社 有重大的作用。教育之所以对人类有作用是它对文化产生了 ．会发展的关系．必须从教育与社会生产力及经济发展关系来 作用的结果。因此研究教育与文化的关系很重要。一个地区的 分析。 教育必定带有那个地区的文化特色。成为那座城市的名片，教 首先．生产力的发展为教育提供了物质条件。并对教育事 育与文化是相辅相成的。 业的发展提出要求。影响着教育的发展规模和速度。其次，教 教育制度，特别是学校教育制度。是按照一定的文化理念 育培养出来的人才又必须与生产力的新发展相适应。最后，生 构建起来的：在现代社会里．学校，就其物质形态来说，属于物 产力的发展促进了教学器材、教学方法和教学组织形式的改 质文化的范畴：精神文化构成教育的内容，教育是传递精神文 进等。 化的工具，使年轻的一代接受、继承已有的文化；教育不仅使 教育是培养人才的手段，而作为劳动力的人是生产力中 文化得以延续．它还应承担生产精神产品的任务，特别是高等 最基本的岗素。所以教育是劳动力再生产的重要手段和主要 学校在这方面要负起更多的责任。教育与文化是紧密联系的。 途径。“要改变一般的人的本性．使它获得一定劳动部门的技 教育以传播、继承和发展文化为己任；文化通过教育得以世代 能和技巧。成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育和 相传。不断地得到继承和革新，从而推动文化的发展和社会的 训练”。 进步。社会文化对教育也有其制约的一方面，一个社会占统治 二、教育与政治的关系 地位的文化．几乎把人格形成及教育学习的场所完全地置于 中国古代的教育是与政治紧密地联系着的。国家提倡教 自己的控制之下。 育的目的一是为了培养统治人才．二是“化民成俗”。读书人读 教育的文化功能主要包括教育对文化保存延续、选择批 的是儒家的经典。其目的是通过科举考试，能谋得一官半职。 判、更新创造等功能。这里的保存延续有两种方式，一是纵向 马克思、思格斯认为，在资本主义社会里，工人阶级的教育要 的文化传承．