高职高专学生阅读理解能力现状分析及提高办法.pdfVIP

教育论丛 高职高专学生阅读理解能力现状分析及提高办法 白鸽 郑州交通职业学院河南郑州450015 潘娟 郑州交通职业学院河南郑州450015 摘 要：作为衡量外语水平的重要标志之一，阅读理解在英 掌握了大量的词汇并不一定能读懂英语文章，还要掌握句 语考试中占有相当的比重。由于高职高专学生英语基础较为薄 法知识。长难句包含伴有分隔，倒装或省略及不明确的代词以 弱，因此如何在有限的时间内提高他们的阅读能力就不仅仅是 及并列宾语句的单句和各种复合句，尤其是含有代词的长句和 含有多种插入语以及／f；同形式的定语的复合句。掌握长难句中 简单的需要扎实的语言基础知识，以及掌握阅读的技巧和方法 的语法知识也是提高阅读速度的重要手段。 的问题了。本文试图从分析高职高专学生阅读理解能力现状入 3．3培养有预见的阅读方法和多方面的捕捉作者观点的能力 手结合学生学习中遇到的问题，探讨割析有针对性的提高学生 本人比较赞同先快速浏览全文，捕捉字里行间反馈的信息， 阅读理解能力的方法。 然后带着题目有目的的返回文章仔细理解句意，结合选项找准 关键词：高职高专学生阅读理解能力闼读技巧 fact后，通常都会体现作者的观 后，或是strangly，obviously，in 作者简介：白鸽(1981．12一)，单位：郑州交通职业学院，点。而主旨句是根据作者的观点综合全文的最终论点，通常在 籍贯：河南灵宝，毕业学校：河南师范大学，研究方向：外国 旬首句末以及转折之处。 语言学及应用语言学。 3．4针对选项，掌握一定的选题技巧 阅读理解题中选择题占大部分，其干扰项可分为以下几种 潘娟(1982．6-)，单位：郑州交通职业学院，籍贯：山西 类型。 大同，毕业学校：内蒙古科技大学，研究方向：英语语言文学。 (1)相互矛盾选项。即有两个选项内容相互矛盾，这种选 【中图分类号】：G633．41[文献标识码]：A 项中往往有一个就是答案，只要同学们仔细阅读，就能将其中 一项排除。 [文章编号】：1002-2139(20”)一21_0057-01 (2)偷梁换柱选项。即选项与文章内容只有某一两处或是 1．引言 单个词或是词组稍作改变，其余大部分内容与文章相符。学生 阅读是一个综合过程，阅读能力的测试包括阅读速度，理 们做此类题时，千万不能轻易就下结论，要仔细理解并与能表 解程度以及记忆能力等。要想提高阅读能力，最根本的方法就 达此意的文中相关句做比较，再做决定。 是提高词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题 (3)文不对题选项。即选项与题目关系不大，选项并没有 方法。高职高专学生要在有限的时间内摒弃不良的阅读习惯和 针对题目来阐述。同学们做此类题时，不仅要判断选项内容是 方法，在阅读的过程中快速的分析长难句，洞察作者的写作意图， 否正确，还应注意选项是否针对题刚回答了问题。 (4)过于绝对选项。即干扰项与文章内容相符j而且在文 了解行文结构，把握全文主旨是十分不易的。因此分析影响学 生阅读能力提高的缘由就成文本文试图解