2011年第 17期（总第 19 期）.doc

2011年第 期（总第 期） 本 期 目 录 ★政策信息动态——教育部、财政部实施职业院校教师素质提高计划 ——教育部：严格控制和规范年终各类检查评比工作 ——我国高职毕业生就业率连续两年高于普通本科高校 ★院校管理探讨 ————国内首份就业质量指数正式发布 ——着力推进集中连片特困地区教育扶贫攻坚 ★专业教学参考 ——★学术科研前沿 —— ——世界名校旅游营销的启示（） —— ——日信工业开发出行驶阻力降低85％的制动钳（工程机械运用与维护专业）★科研辅助工具 —— ★政策信息动态 这一教师素质提高计划由职业院校专业骨干教师培训项目、中等职业学校青年教师企业实践项目、职业院校兼职教师推进项目和职教师资培养培训体系建设项目四部分组成。 职业院校专业骨干教师培训项目分为国家级培训和省级培训。教育部、财政部组织中等和高等职业学校专业骨干教师各5万人参加国家级培训。中等职业学校专业骨干教师国家级培训对象为中等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师，培训为期12周，采取集中培训和企业实践交替的模式进行。在国家级培训基础上，选派2000名教师到国外进修8周。高等职业学校专业骨干教师国家级培训，包括国内培训2.25万人、国外培训2500人、企业顶岗培训2.5万人，培训对象为全国非示范（骨干）高等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。各省（区、市）参照国家级培训要求，组织职业院校专业骨干教师参加省级培训。 从2011年到2015年，教育部、财政部将遴选2万名中等职业学校青年教师到企业进行专业实践，实践时间为6个月。教育部、财政部要求各省（区、市）支持职业院校设立一批兼职教师岗位，中央财政将根据各省（区、市）工作进展情况给予适当奖补。所聘兼职教师原则上每年在岗时间不少于160学时。 从2012年到2014年，教育部、财政部将支持国家级职业教育师资基地重点建设300个职教师资培养培训专业点，开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，加强基地的实训条件和内涵建设，完善适应教师专业化要求的培养培训体系。项目将向现代农业、先进制造业、现代服务业相关专业倾斜，向开展职教师资培养培训工作成效显著的基地倾斜，向培养培训条件相对薄弱的西部和民族地区基地倾斜。? 教育部：严格控制和规范年终各类检查评比工作 为切实转变工作作风，减轻基层负担，教育部今天发出通知，要求部内各司局和直属单位严格控制年终各类检查评比活动，进一步规范针对各地和直属高校的检查评比工作。 通知要求，要从严控制检查评比项目，减少一切不必要的检查评比活动。要以开展冬季“三走”、“三查”活动为契机，结合机关政风建设，就检查评比开展一次自查自纠活动，凡是没有法规和政策依据、可搞可不搞的检查评比活动一律取消。 通知要求，要在全面清理的基础上，对年底前确需开展的检查评比项目进行重新核报，具明依据和安排。从2012年起，凡是检查评比项目和活动，均须于年初申报。 通知强调，经核准的检查评比活动在检查评比过程中不得铺张浪费；不得要求基层领导层层陪同；不得要求学校悬挂欢迎标语或组织欢迎队伍；不得以任何方式向基层摊派或转嫁经费；不得违规收受礼品、礼金或纪念品。 通知指出，要进一步创新思路、改进方法，充分利用信息网络等现代化手段，运用日常跟踪评价、电子评价等简便易行的方式，注重发挥学校自查、社会监督、新闻监督的作用，减少层层动员部署和繁琐的工作程序。 我国高职毕业生就业率连续两年高于普通本科高校 目前，我国独立设置的高职院校已有１２４６所，占普通高校的５２％。每年招收全日制新生超过３００万人。近１０年来，高职招生数占普通高等教育本专科招生的比率从８．８％上升到４９％。 国家中长期教育改革发展规划纲要职教组副组长、上海市教育科学研究院副院长马树超说，近年来，我国高职教育坚持服务为宗旨、就业为导向、产学研结合的办学方针，通过开放职教资源，深化校企合作等探索和实践，不断提高社会服务的广度和深度，高职教育的办学越来越合规律，特色出来了，优势也逐渐显现出来。数据显示，２０１０年和２０１１年，我国绝大多数省份的高职院校毕业生的就业率已高于本省普通本科高校毕业生的就业率。 “我国高职教育不能仅满足于高就业率，下一步努力的重点应该是提高就业质量。”中国产学研合作教育协会常务副会长、北京教科院副院长吴岩表示。 记者采访了解到，经过多年的快速发展，我国多数高职院校，尤其是１００所国家示范性院校已经开始从规模发展转向内涵发展，并形成了各自的办学特色和职业教育品牌。更可喜的是许多高职院校的研发能力也在明显提高。比如，江苏畜牧兽医职业技术学院已成为国内畜牧产业的重要科研基地，今年获批科研项目经费就超过２０００万元