以_三严三实_为目标教育培养干部_.pdfVIP

中国组织人事报/2014 年/5 月/26 日/第 006 版 理论评论 以“三严三实”为目标教育培养干部 编者按 中组部前不久发出通知，对全国组织系统学习贯彻习近平总书记“三严三实”要求作出部署。 通知指出，要以“三严三实”为目标教育培养干部，把“三严三实”要求纳入各级党校、行政学 院和各类干部院校主体班次的教学内容，作为各级党委（党组）中心组学习和领导班子民主生活 会对照检查的重要内容，教育引导广大党员干部特别是领导干部自觉践行“三严三实”，以己正 立信，以无私树威，以务实兴业。如何在干部教育培养中体现“三严三实”？本期邀请部分党员 干部参与讨论。 念牢端正学风的“紧箍咒” 一个时期以来，少数干部不正确对待教育培训，使教育培训变了味、走了样：有的敷衍塞责、 应付了事，不自觉遵守学习纪律，迟到早退，旷课溜号，随意外出；有的培训期间不刻苦、不钻 研、浅尝辄止，“三天打鱼两天晒网”，考试请人代替，作业让秘书代劳等。究其原因，主要是少 数干部把培训作为一种休闲休假的“疗养院”，交朋结友的“大聚会”，甚至是行贿受贿的“隐匿 地”，觉得自己的单位鞭长莫及管不着，所在的培训单位又爱莫能助管不了，因而对待教育培训 不认真，作风出现散漫倾向。 学风体现一种作风，折射一种党风。教育培训不是作风建设的“避风港”，不是干部监督的 “空档区”，而是三严三实的“考验期”和“试金石”。通过抓学风正作风、抓监督强管理，从而 消除改进作风的“空白点”，念牢端正学风的“紧箍咒”，涂抹抵制歪风的“防腐剂”，促使干部 在培训学习期间加强党性锻炼、端正学习态度，以严实的学风确保学有所得、学有所获、学有所 进。 （江西省上饶市委组织部 胡军） 培训要实打实 古人云：“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德”。“三严三实”是党员干部的立身 之本。唯有将“三严三实”要求落实到干部教育培训内容上、体现到学习风气中、贯穿到干部教 育培训的全过程，才能教育和引导党员干部自觉践行“三严三实”。 内容实。要将“三严三实”要求纳入各级各类干部院校主体班次的教学内容，引导各级党员 干部全面系统掌握“三严三实”的丰富内涵、精神实质和实践要求，增强贯彻落实的思想自觉和 行动自觉，做到认识一致、思想统一、行动同步。 计划实。要紧密结合本地本部门党员干部实际，针对不同类别、不同层次、不同岗位的对象 和任务，制定科学合理的教育培训计划，整体规划、统筹协调开展教育培训工作，创造党员干部 人人皆受教育的条件，确保“三严三实”教育培训全覆盖、无遗漏。 方法实。要区别党员干部的不同类别，改进教学方式方法，将“三严三实”要求融入课堂之 上、案例之内、实际工作之中，切实增强培训的针对性和实效性。在具体操作上，要坚决杜绝借 学习培训之名搞游山玩水、变相旅游的“花架子”，多些到农村、到基层、到群众中进行学习锻 炼的“土方法”，把改革发展稳定的现场转化为教学课堂，把群众丰富生动的实践转化为教材案 例，使党员干部受到“三严三实”的真教育。 （河北省沧州市委常委、组织部长 刘剑民） 具体生动才能触及灵魂 让干部学好用好“三严三实”，不是简单地要求记住其重要论述内容，而应触动思想、触及 灵魂，真正让干部将其精神实质领会透彻，用以武装头脑、指导行动。 第 1 页 共 2 页 具体才能可学可鉴。只有具体化的“三严三实”，才会让干部深刻感悟。既要让干部将“三 严三实”同自身的道德修养、权力观念和自律意识联系起来，看一看是否达到了从严的要求；也 要让干部将“三严三实”同自己的发展思路、干事精神和做人品格进行比较，查一查是否具备了 务实的要求。要让干部静下心来从思想上深刻反省，将存在的差距和不足查清楚、找明白，定准 从政坐标，明确今后的努力方向。 生动才能入脑入心。“三严三实”是硬要求，但不硬梆梆，在现实中有很多先进人物为贯彻 “三严三实”要求树立了“标杆”。焦裕禄、杨善洲等先进模范都是践行“三严三实”的优秀代 表。要将“三严三实”的要求立体化、形象化，使其在先进模范的先进事迹、优秀品质中鲜活起 来，让干部细细地深刻品味，有所触动、有所感动、有所行动，不仅能够融入情感，使精神境界 得到升华；而且能够为民奉献，让群众得到更多实惠。 （重庆市渝中区委组织部 赵云） 在实践中增强行动自觉