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增强“思想道德修养与法律基础课教学实效性的探索 王巧玲 (聊城大学思政与马克思主义学院。山东聊城252059) 擒 要：《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治 共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理 理论课课程体系的重要组成部分．是引导大学生树立远大理 论课的意见》(教社政[2005]5号)，5号文件明确了四年制本科 想、陶冶高尚情操、养成良好的思想道德素质、增强法律意识 思想政治理论课的课程设置，将“思想道德修养与法律基础” 的一门政治理论课。但在实践教学中，由于受各种因素的影 课规定为一门必修课．而且是高校新生入学的第一门思想政 响．该课存在实效性不强的现象。在教学过程中应从教师、学 治理论课。…但在实践教学中，由于受各种因素的影响，该课 生、教学内容和方法、考核方式以及学校加强重视等多个方面 存在实效性不强的现象。提高教学效果的实效性笔者认为应 入手来提高教学效果的实效性。 从以下几个方面人手。 关键词：思想道德修养与法律基础 教学 实效性 一、提高教师自身素质 “基础”课教学的实效性如何。能不能受到学生的欢迎，关 ’《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”)课是高校 键在教师。由于“基础”课是“98方案”中的“思想道德修养”和 思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是一f】以践行社 “法律基础”的有效合并，所以这门课程综合了多个学科相关 会主义荣辱观为主线，围绕大学生成长中遇到的基本问题，对 理论和知识．这就要求教师要具备坚实的理论基础和合理的 大学生开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观教 知识结构。例如，在思想道德修养部分，就涉及了政治学、哲 育。引导大学生树立远大理想、陶冶高尚情操，养成良好的思 学、伦理学、教育学、社会学、心理学等多门学科的知识，而在 想道德素质．增强法律意识的一门政治理论课。中共中央宣传 法律基础部分虽然从形式上看都属于法学知识，但实际上从 部、教育部根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学 法学学科分类上看．它除了涉及法理学外，还涉及了宪法学、 行政法学、民法学、刑法学等多个部门法。所以，要讲好这门 生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神，颁布了《中 术．能进行简单的文字处理、排版，提高中文输入的能力和继 手段之一。作为一种工具，学习计算机不必过分强调系统性， 续学习windows的操作。 它的每一个模块都可以相对独立出来，学一点就可以用一点。 四年级：学习Word2000和WindowB的画图工具，进行较高如学会了一种文字处理软件的使用，就可以用计算机编辑文 的图文编排。 稿．而不必去学习微机原理。更无须知道什么是程序设计。例 五年级：以学习使用论坛为主，学习通过网络进行交流型 如．我在卜“丽图”时．让学生将他们用计算机画的第一幅作品 学习。能进行利用网络交流问题．与别人进行交流。掌握利用 做成Windows桌面的墙纸。几次课后，又让学生在画图中制作 网络解决课外知识的问题。扩展自身知识，增强学习能力。学 自己的名片。并为他们印制出来。当学生拿到自己的作品时， 会在一些著名的网站上：学习，如：中国教学资源网(http：帕n州．心中自然是兴奋不已，一定会将作品珍藏。在计算机的教学 中．尤其要做到因材施教，因为学生在操作计算机时的能力有 eduzy．net，)、中国基础教育网(http：f^^兀nv．cbe21．co“)、新世纪 课程网(http：／／www．xsi21．co“)。 很大差异。作为一名合格的计算机教师，我们既不能让走在前 六年级、初一、初二：