探索党校教学新路径提升干部培训新水平.pdfVIP

领 导 课 堂 LINGDA0KE1_ANG 探索党校教学新路径 提升干部培训新水平 口 石树林 党校教学改革是一项系统工程 。它包括两个方 会维稳工作专题研讨班等。对这三类班次 ，都要分类 面的含义 ：一方面是狭义的教学改革 ，主要指教学本 别 、分层次设置教学内容。第三 ，实现组织需求 、岗位 身的改革 ，如教学班次的设置、教学内容的安排 、教材 需求和个人需求一体化。安排教学 内容总的原则应 的编写、教学方法的创新、教学管理的加强 、教学质量 当是按需施教 ，但需求是多方面 的，有组织需求 、岗位 的提高以及学员管理等方面。另一方面是广义的教 需求 ，也有个人需求。组织需求主要是对领导干部进 学改革 ，它不仅包括教学 自身的改革和教学质量的提 行马列主义理论 、中国特色社会主义理论 、理想信念 高 ，而且还包括与教学密切相关 的配套条件的改革 ， 教育 ；岗位需求就是对领导干部业务素质 的培养 ，以 如师资队伍建设、教学制度建设 、教学设施 的建设和 及所从事工作岗位的能力提高 ，如同媒体打交道的能 办学条件改善等 。党校教学改革只有突出重点、配套 力、处理突发事件 的能力 、群众工作能力等。个人需 进行 ，才能协调并进、有效发展。 求主要是指领导干部个人的兴趣和爱好。对于这三 类需求 ，要统筹兼顾 ，妥善安排 。组织需求是各类班 一 、 精心设计教学 内容 次的必修课 ，可通过公共课 的形式来传授 ；岗位需求 教学内容设计是深化党校教学改革的中心环节 可根据不同班次有重点地安排 ；个人需求可通过选修 和重中之重。深化党校教学改革，最重要的就是要把 课 、论坛讲座等来解决 。第 四，实现教研咨一体化。 握时代脉搏 ，紧贴培训实际，坚持党校特色 ，科 学布 从根本上来说 ，党校教育是一项综合性工程 ，融教学 、 局 ，提高培训质量。 科研 、咨政为一体 ，三者往往相互渗透 ，密不可分。实 1．推进 “四个一体化”。第一 ，实现党校、行政学 现教学科研咨政一体化 ，是党校姓 “党”的重要体现 ， 院、社会主义学院教学安排一体化。 目前不少地区是 是发挥党校特色的重要支撑 ，是新时期党校发展要求 党校、行政学院、社会主义学院三院合一 ，三块牌子 、 的必然选择。我们要按照 “教学出题 目，科研解难题 ， 一 套人马，有利于整合资源 ，形成合力 。但三所学校 答案进课堂 ，成果促发展”的教研咨一体化的要求 ，认 又各有职能和培训重点。要实现校院整合 ，既要讲究 真实践党校 “三个最先”，即党的重大理论和方针的最 融合、统一安排，又要体现特点、分类指导。不可顾此 先学习者 、宣传者 ；党委政府重大决策和部署的最先 失彼 ，也不可一锅煮。第二 ，实现培训、轮训和专题研 研究者 、实践者 ；基层群众 中重大典型和新鲜经验的 讨班一体化。从 目前情况看，全国各地党校的干部培 最先总结者、推介者 。 训班次设置 ，一般分为三类 ：培训班 、轮训班和专题研 2．把握 “五条基本要求”。在党校教学改革上 ， 讨班。 目前 ，一般是按三类情况划分培训班次 ，即按