诸葛亮材料【荐】【荐】.docVIP

诸葛亮材料 1、导入：在我国，诸葛亮是家喻户晓的历史人物。在韩日等东南亚国家，诸葛亮也备受推崇。你记得哪些关于诸葛亮的词语、诗句、故事、对联，说出来让同学们一起分享。 （诗词：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟──杜甫《蜀相》 　　诸葛武侯祠对联：　　日月同悬出师表，风云常护定军山。　　青山绕郭宜龙卧，翠柏参天有鹤来。 　　 有庐堪千古，读策定三分。 草庐卧龙，王佐动先主三顾，兰田生玉，英才起吴帝唯称。 　　 梁父吟成高士志，出师表见老臣心。 　　词语：鞠躬尽瘁、死而后已。 故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计。） 2、对照注释疏通词句，以小组为单位，质疑解难，对重点语句进行探究、品味，了解文章大意。诵读。 3、比较阅读课文与《三国演义》，探究交流。 先有《三国志》，还是先有《三国演义》？明代的罗贯中以《三国志》为蓝本创作了小说《三国演义》，让我们来看看小说与史籍在写法上各有什么特点。（下发《三国演义》第三十七、三十八回片断，学生阅读讨论） 史籍把人物的语言记载得十分详尽，把事件简略带过，“凡三往，乃见”只五个字，《三国演义》里写成五千余字。小说做了哪些加工？为什么要这样加工？课文中有没有运用侧面衬托的手法？ （开头一段写诸葛亮隐居，每以管、乐自比，从正面写他的不凡抱负；时人莫之许，而徐庶向刘备推荐，则是从侧面表现。而刘备三顾茅庐，密谈后“与亮情好日密”，关羽、张飞不悦后，刘备“孤之有孔明，犹鱼之有水也”的回答，都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。全文正面描写与侧面描写相结合，使人物形象更鲜明。） 4、小说《三国演义》在历史名篇《隆中对》的基础上做了许多创造加工，可见小说的虚构笔法。但对《隆中对》中诸葛亮的“应对”却几乎是原封不动地照搬。这正是《隆中对》的精华所在。《隆中对》的“对”即本文题眼。可是这段比较长，是否可把它改为对话，使层次更清晰呢 ？（重点研读第四段。） 老师可模仿刘备发问，要求学生用原文回答问题。示例： 刘：君谓计将安出？（诸葛亮提出的“策略”是什么？） 诸葛：当今之计，应跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之从出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 刘：何以见得？请先生指教。（提出此策略有什么依据？） 诸葛：自董卓以来……而不可图也。 刘：是以天下当三分也。然为何取荆、益？ 诸葛：荆州北据汉、沔……思得明君。将军既帝室之胄……思贤如渴，若能施行此策，素志必能得偿。此亮所以为将军谋者也，惟将军图之。 刘：先生之言，顿开茅塞。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣！（实施此策略的政治目标） 5、罗贯中评价诸葛亮的“隆中对”：“孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！”一个身居小山村的27岁的读书人，能正确地评估各派政治势力，能审时度势地制定出顺应时代的战略方针，并很早就预见到后来“天下三分”的政治局面，这确实是难能可贵的。 可是也有不同评价。毛泽东评点说：“其始误于隆中对，千里之遥而二分兵力。其终则关羽、刘备、诸葛亮三分兵力，安得不败。” 　　做客《百家讲坛》的厦门大学易中天教授对“隆中对”也有自己的独到看法：把诸葛亮的“隆中对”与鲁肃版的“隆中对”进行比较，来分析隆中对策。 链接网站：　/program/bjjt102873.shtml 链接材料：浅析《隆中对》战略思想与荆州的得失（袁力） 学有余力者（需要一定的历史、地理、军事知识）阅读相关资料，说说自己对“隆中对”的看法。 一般学生知道对“隆中对”后人有不同评价即可，以培养思辩意识。 《隆中对》的战略设想与荆州之失??? ??? 《隆中对》是刘备“三顾茅庐”时诸葛亮为其谋划的整体战略构想。而以曹操集团、孙权集团、刘备集团“三分天下”,是诸葛亮《隆中对》战略思想的第一阶段目标,弱小的刘备必须在各种势力的争夺中建立有效的战略基地(最终选取了益、荆两州为目标),以成鼎足之势。然而,要全面实现整体战略构想,还必须实施第二阶段的“钳形战略”,即:蜀汉刘备集团在建立了两个以上较为巩固的战略基地后,即可兵分两路夹击曹操,最终统一全国。《隆中对》问世于公元206年,公元214年刘备就在诸葛亮的辅助下占据成都(益州),仅用短短8年时间就实现了第一阶段的任务,证明《隆中对》的分阶段目标是较为科学和可行的。??? ??? 1、刘备集团选取荆州作为战略基地,是明智之举。东汉末年全国共有十三州,其中“挟天子以令诸侯”的曹操早已占据了冀、青、幽、并、徐、兖、豫等七州,拥兵百万、势力巨大,具有无可比拟的政治、经济、人才和军事优势。刘备在创业之初,只能是避其锋芒,不能与曹操直接对峙。而面对占据江东扬、交两州的孙权集团,