2015年电大社会学概论(本)课后习题参考答案.docVIP

第一章：社会学导论 三，名词解释： 1、反实证主义方法论反实证主义方法论突出了人文科学与自然科学的对立，颠覆了自然科学的主导性，强调研究中的价值和意识形态因素，偏重质性研究，重视研究者和研究对象的平等关系，知识的地方性，阐释的循环，多重声音等。通过对事物的观测和测量，考察事物存在的规模、运动的规模和发展的程度，并用数量表示出来的方法。定量研究一般是为了对特定研究对象的总体得出统计结果而进行的。定性研究具有探索性、诊断性和预测性等特点，它并不追求精确的结论，而只是了解问题之所在，摸清情况，得出感性认识。通过对事物的观测和测量，考察事物存在的规模、运动的规模和发展的程度，并用数量表示出来的方法。定性研究的主要方法包括： 与几个人面谈的小组访问，要求详细回答的深度访问，以及各种投影技术等。哲学体系不同 　　首先，两种方法所依赖的哲学体系（philosophyofreality）有所不同。作为定量研究，其对象是客观的、独立于研究者之外的某种客观存在物；而作为定性研究，其研究对象与研究者之间的关系十分密切，研究对象被研究者赋予主观色彩，成为研究过程的有机组成部分。定量研究者认为，其研究对象可以像解剖麻雀一样被分成几个部分，通过这些组成部分的观察可以获得整体的认识。而定性研究者则认为，研究对象是不可分的有机整体，因而他们检视的是全部和整个过程。 对人的认识有差别 　　第二，两种研究方法在对人本身的认识上有所差异。量化研究者认为，所有人基本上都是相似的；而定性研究者则强调人的个性和人与人之间的差异，进而认为很难将人类简单地划归为几个类别。 目的不同 　　第三，定量研究者的目的在于发现人类行为的一般规律，并对各种环境中的事物作出带有普遍性的解释；与此相反，定性研究则试图对特定情况或事物作特别的解释。换言之，定量研究致力于拓展广度，而定性研究则试图发掘深度。 　　由于方法论上的不同取向，导致了在实际应用中定量方法与定性方法明显的差别。这主要体现在如下几个方面： 　　1、研究者的角色定位（roleoftheresearch）：定量研究者力求客观，脱离资料分析。定性研究者则是资料分析的一部分。对后者而言，没有研究者的积极参与，资料就不存在。 　　2、研究设计（design）：定量研究中的设计与假设在研究开始前就已确定。定性研究中的计划则随着研究的进行而不断发展，并可加以调整和修改。 　　3、研究环境（setting）：定量研究运用实验方法，尽可能地控制变数。定性研究则在实地和自然环境中进行，力求了解事物在常态下的发展变化，并不控制外在变数。 　　4、测量工具（measurement）：定量研究中，测量工具相对独立于研究者之外，事实上研究者不一定亲自从事资料筹集工作。而在定性研究中，研究者本身就是测量工具，任何人都代替不了他。 　　5、理论建构（theorybuilding）：定量研究的目的在于检验理论的正确性，最终结果是支持或者反对假设。定性研究的理论则是研究过程的一部分，是“资料分析的结果”（datadriven）:美国社会学家库利是最早提出自我发展理论的社会学家之一。他认为，自我或人格是社会的产物，是通过社会互动产生的。库利用镜中我来描绘通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念的过程。具体的说，每个人的自我观念其实是他人这面镜子的反射。库利认为，一个人如果不同别人交往、进行社会互动，他就不能客观的认识自己。 2、p46 3、无效文化传递：是指上一代的文化知识和规范因故未能有效地传递给下一代。其显著的后果是造成反社会的人格。 四，简答题： 1、简述社会化的概念在社会学史上有哪些发展 含义：是指个体学习社会生活的技能与规范，获得个性，从生物人成长为社会人的过程。 发展：一是强调研究具有社会意义的问题，亦即研究个体的社会化对于整个社会良性运行和协调发展的意义，以及个体社会化过程中社会环境因素所起的作用;二是扩大“个体”概念的内涵。 社会化的类型：初始社会化；预期社会化；继续社会化；逆向社会化；再社会化。 2、如何认识人的生物属性和社会属性及其相互关系 (一)人的生物性 社会化过程与人的生物性密切相关。人类区别于动物的基本特性主要包括以下两大类：1．较长的依赖生活期。2．独特的语言、思维及学习能力。 (二)人的社会性 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 1．阶层。人从一出生，就是在不同的社会阶层和生活状态中成长，受到各种社会环境的影响。阶层这种社会属性影响到了个体社会化的不同起点和方向。 2．文化。文化是人的社会性的另一个重要体现。任何一个人都是一个特定时空中的人，属于不同的国家、地区、种族和不同的时代，有不同的文化背景。人本身在一定意义上是文化的产物。 人是生物性和社会性的统一，其中