河南省基础教育教学的研究课题.docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类_________________________ 课 题 名 称__初中物理教学资源的构建及应用 课 题 人___________ ________________ 课 题 组 成 员__________人单位________________ 申 请 日 期_________2008年4月18日________ ? ? 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。签章处，不得用打印字代替。 三、本表报送一式3份，请用A4纸复印，于左侧装订成册。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 郑州市西里路54号1号楼，邮政编码：450000。 联系人： 联系电话：0371-6256942 E-mail:ywd5@ ? 课题名称 初中物理力学教学计算机资源的构建及应用 主持人 姓 名 ?面貌 性别 年龄 行政职务 专业职称 研究 方向 学历 起止时间 年 月 日 至年 月 日 通讯地址 邮政编码 联系电话 ?E-mail ? 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 研究方向 学历 工作单位 ?物理教育 ?大学本科 ?安阳市梅园中学 ? 男 36 ?中学物理中教一级 ?物理教育 ?大学本科 ?安阳市梅园中学 ? 女 45 ?中学物理中教高级 物理教育? ?大学本科 ?安阳市梅园中学 ? ?男 ?37 ?中学物理中教一级 ?物理教育 ?大学本科 ?安阳市梅园中学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果 C.论文 预计完成时间 年 月 日 ?本课题研究概况及趋势，研究本课题的理论意义和实意义。本课题的基本内容预计突破难。、课题的国外研究述评，选题意义，理论依据和研究价值 、课题的国内外研究述评 ????? 我国基础教育教学资源数字化刚起步，能实现网上开放和共享的数字化资源更少，相当部分资源不能适应课程改革需要，不能支持学习方式的全面变革。由于缺乏信息资源标准，各地教育资源建设自成体系，无法实现有效交流和共享，大量低水平重复开发工作带来了人力物力的极大浪费，而且多是依据旧课本，按照旧的统一的物理教材开发的教学资源，已不能适应新的时代要求。随着教育信息化技术的发展，我国各地意识到教学资源是基础教育信息化发展的“瓶颈”，纷纷加大力度进行教育教学资源的建设。物理学科凭借其学科特点能更好地将将信息技术与学科教学进行整合。但就目前情况，还存在着以下的几个问题： a、网络上物理教育资源还是较少，大多是试题，教案等文本及零散的多媒体素材。 b、网络信息化件的迅速发展与网络资源建设滞后的矛盾越来越突出。与新课程配套的资源更少。 c、网络教育资源没有统一的标准和模式，重复性、低水平开发资源现象严重，不但带来人力物力的浪费，影响了资源的有效交流和共享。 d、计算机教学资源缺少具体的实践环节，制约了资源的实用性。 我们的任务就是按照新课程标准，依据新教材，以力学知识为突破口开发出适应本学校实际教育教学资源，同时推进我校管理理念和手段，教学思想和方法的信息化。 2、理论依据 A、建构主义理论 建构主义也译结构主义，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰，它本来是源于关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的的认知规律，说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等，因此成为一种新的教学理论，被频频应用。建构主义的教学观认为教学是在教师的指导下，以学生为中心的学习过程。在这一过程中学习者在适当的环境下能通过自主、探索与发现、协作、会话来实现对所学知识意义的建构。这就意味着在教学过程中，要摒弃“以教师为中心”的被动学习的学习方式，建立全新的以“学”为中心的自主式、研究式、合作式的学习方式，让学生主动参与自身知识结构的重组或建构。在这个主动参与的过程中，学生可以根据自己的需要来处理知识和取得信息，以自己最有意义的方法来与新知识进行交互，与同学和老师平等对话和分享，以达到高效的学习。 B、教学过程最优化理论 教学过程最优化不是一种特殊的教学方法或教学手段，而是科学地指导教学、合理地组织教学过程的方法论和原则。是在全面考虑教学规律、教学原则、教学任务、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，教师对教学过程作出的一种目的性非常明确的安排，是教师有意识地、有科学根据地选择一种