2014年高端工作坊项目实施方案.docVIP

项目实施方案 目标 定位 请根据“国培计划”对该类项目的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。不超过200字。 通过组建工作坊、组织主题研讨活动、互动式教学案例分析、优秀课例资源加工、工作坊三大系统构建、工作坊文化总结、简报编制等工作坊各项任务有效完成，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。 需求 分析 请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求，不超过300字。 种子教师由一线优秀教师、教研员及高校学科专家组成，由于他们各自的经验不同，工作方向不同，在访谈调研时发现他们的培训需求也不同： 一线优秀教师他们最大的优势是课堂教学实践，在课堂教学设计及操作层面经验丰富，但是对小学数学教学背后的核心问题缺少本质性的理解，因此他们期望通过培训获得课堂教学理性的把握。教研员在课堂诊断、听课评析、教师教研活动组织方面有很大优势，但缺少深厚的学科理论支撑，他们需要进一步提升教研活动的理论基础。高校教师具有丰富的教学理论与教学研究能力，但缺少实践层面的体验，他们需要积累课堂教学实践性的知识。这三类教师对于组建教师工作坊都有能力上的欠缺。 由此分析需求： 1.需要进一步提升骨干教师教育教学的能力，特别是教育教学上的示范引领作用。 2.需要进一步增强骨干教师带队伍的责任意识，明确自己在促进教师专业成长中的目标任务。 3.需要掌握混合研修背景下培训他人的本领