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各位老师、给位同学大家好： 我是来之2012级生物科学1班的杨洋， 今天我说课的题目是《细胞的癌变》，下面我将从教材地位，学情分析，教学目标，教学法，教学过程和板书设计六个方面来进行阐述： 一、首先第一点说教材 《细胞的癌变》是人民教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。本节内容编排在组成细胞的分子、 细胞的结构和功能以及正常细胞的生命历程之后,详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充；同时本节内容与当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。 根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。 二．学情分析 了解自己的学生是展开教学的基础。我的授课对象是高中一年级的学生。 他们已经具备了一定的观察、想象和抽象思维能力，但还很不完善，而本节细胞的癌变虽然难度不大，但对于很少接触的同学还是有一定难度。 同时，我们也应知道他们已经学习了组成细胞的分子、细胞的基本结构等相关知识，为本节课的学习奠定了良好的基础，从而方便了老师的教学和学生掌握本节课的内容。 三、说目标 基于上述对教材的分析以及学生目前的认知结构，我设置了以下3个教学目标： 1、知识目标： （1）掌握癌细胞的主要特征。 （2）了解致癌因子的种类。 （3）明确原癌基因与抑癌基因的区别。 2、能力目标： 通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。 3、情感目标： 通过《细胞癌变》的教学，使学生了解癌症的危害，讨论恶性肿瘤的防治，在将来的生活中更加珍惜、热爱生命，采取健康、积极的生活方式。 四、说教学方法 基于本节课的特点，为了能顺利达到教学目标，我将主要利用讨论法和引导发现法突出重点，利用多媒体技术以事例、图片等方式进行引导和启发，让学生通过查找资料、讨论、等自主得出结论，通过细胞癌变过程的动画演示，突破教学难点。 五、说教学过程 根据本节课的内容和特点，我的教学过程分为三个环节： 1、新课导入: 我引用名人患癌事例，既吸引同学们的注意力，又引起同学们对健康的关注，这样学生对于癌症就有了自己初步的思考和认识，从而将学生引入至课堂情境之中，激发学生的学习激情。 2、新课讲授： （1）癌细胞的概念 ??? 本知识点在课程标准中没作要求，因此，通过癌细胞的图片展示使学生获得对癌细胞的直观认识，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。 （2）癌细胞的主要特征 该知识点是本节课的一个重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达的能力；通过“海拉细胞”的讲述，激发学生联想，引起学生兴趣；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。 3）致癌因子 该知识点相对简单，我利用图片和事例结合，让学生了解致癌因子的种类。然后让学生自行交流、讨论，我们身边经常接触的有哪些致癌因子？对我们生命健康的影响？ （4）细胞癌变的原因 这是本节课的难点，首先让学生自己阅读教材内容，然后展示细胞癌变的流程图及细胞癌变过程的动画演示，化抽象为形象，从而得到突破。最后让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。 （5）癌症的预防 作为本节课补充的一个最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论、总结的方法，从生活各方面总结出保健良方 ，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。 3、课堂小结及巩固练习 基于以上的新课的讲授，我将带领学生一起回顾本堂课的 重难点知识，如癌细胞的主要特征、致癌因子及细胞癌变的原因，然后进行一定的习题巩固，如判断题：人体所有细胞中都有与癌变有关的基因，以及相关的选择题和判断题的练习。 六；板书设计 我的板书设计非常的简洁，让学生能直观的明白本节课我们的教学条理。 首先第一个就是；癌细胞的定义 第二个就是；癌细胞的主要特征，其中包括了三个特征 3；致癌因子 4；致癌的机理 最后一个就是癌症的防治