4诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》.ppt

学生课堂基本规范十二条 预备铃响进教室， 全体做到快静齐。 学习用品准备好， 心宁神定坐姿正。 用好课前三分钟， 练字唱歌或成诵。 上课礼仪认真做， 师生问好有礼貌。 细心听讲不插话， 眼到耳到心更到。 自主学习并不难， 学辅资料好帮手。 课前5分钟语文活动 理解诗歌，体味诗人的思想感情。 品味诗歌，培养积极乐观的人生态度，背诵诗歌《假如生活欺骗了你》。 了解象征手法的作用，勇敢慎重地面对人生选择。 我们应该怎样阅读诗歌呢？ 诗歌的“四步”阅读法： 一 读 二 品 三 诵 四 背 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ 对于这些人，诗人提出了怎样叮咛和嘱咐？ 诗中字里行间流露出诗人怎样人生态度？ 问题一、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ “你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 问题三、诗中字里行间流露出诗人怎样人生态度？ 当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都过去，未来是幸福、美好的。 本诗以劝说的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。 归纳主旨 请用简洁的语言概括每小节的意思 合作探究： 1、诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 归纳《未选择的路》的主题思想： 《未选择的路》是一首哲理抒情诗，借自然界的路来写人生之路，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择。 * 勤做笔记勤思考， 圈点勾画有取舍。 交流合作多讨论， 不懂就问勇展示。 独立作业勤动脑， 不要抄袭不拖延。 眼保健操最重视， 规范到位视力好。 下课礼仪有必要， 规范有序出教室。 课间安静不喧闹， 不串班来不打闹。 积累知识，拓宽视野，激发学习兴趣。 准备好课本和学习工具。 做好认真阅读、圈点勾画、专心思考、参与讨论、用心倾听、勇敢发言的准备。 养成好习惯。 假如生活 欺骗了你 未选择的路 在我们成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。学习和生活中，难免会遇到一些困难和挫折，你是怎样对待的？ 读题目，读作者，读诗，读创作背景。 品读诗歌（情感，道理和表现手法） 注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。  走进作者：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837） 他出生于贵族地主家庭， 一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 ? 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。?他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 写作背景： 《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 瞬息（shùn） 幽寂（jì） 延绵： 荒草萋萋（qī） 忧郁（yōu） 伫立（zhù） 涉足（shè） 向往： 尴尬（gān gà） 一眨眼一呼吸的短时间。 幽静寂寞。 延续不断。 形容草长得茂盛的样子。 愁闷。 长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。 因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。 处境困难，不好处理。 比一比：看谁读得好！ 读准字音 读出节奏 读出感情 心　儿　永　远　向往着　未　来， 现　在　却　常　是　忧　郁。 一　切　都　是　瞬　息， 一　切　都将会　过　去； 而　那　过　去　了　的， 就　会　成　为　亲　切　的　怀　恋。 假　如　生　活　欺　骗　了　你， 不　要　悲　伤，不　要　心　急！ 忧　郁　的　日　子　里　需　要　镇　静： 相