2011学年度第一学期中班年级组教研活动备案.doc

2011学年度第一学期中班年级组教研活动备案 活动 日期 2012年2月16日 主持人 李花 活动 主题 计划交流 任务布置 活动 目标 了解本学期教研内容，明确教研重点并落实相关工作。 活动 准备 教研计划、活动备案 活动 过程 交流教研计划，明确本学期教研重点： （一）专题教研：中班区角活动中的田园科探活动 （二）研究目标： 1、根据中班幼儿年龄阶段的科学发展目标，探索室内田园环境的创设和材料的提供。 2、关注幼儿科探活动中的行为与表现，提高教师调整田园材料的能力及指导策略。 （二）常规教研 1、学习性区域活动的环境创设和材料投放。 2、幼儿室内外运动的开展。 3、幼儿良好倾听习惯的培养。 4、幼儿行为习惯和规则意识的培养。 5、室内田园案例的撰写 二、交流、讨论： 1、室内区角田园的初步规划和设置 可以划分为：观赏区： 种植区：泥土的栽培、营养土栽培 水培区：自然环境中的水培、温室中的水培、普通水栽培、营养水栽培。 三、任务布置： 1、年级组月月妙招征集：每位教师每月将撰写小妙招，进行评选。（根据业务园长监控时发现的问题，以及年级组长发现的问题，进行妙招征集） 2、幼儿发展测试方案征集：本学期共进行四次幼儿发展测试，每位教师撰写一篇幼儿发展测试方案，被选中的方案，将在期末进行奖励。（测试方案时间为：10分钟，测试对象：大班幼儿 写明：你所撰写的方案为第几次的测试。上传时间：2月底） 3、室内外运动计划，根据本班认领的重点区域，附上相关的照片。 三、集体统一、练习第二学期的操节 活动 反思 在教研中，交流教研计划，明确本学期教研重点：中班区角活动中的田园科探活动。同时也向组内教师明确了教研重点，在活动中也和教师们初步交流了室内田园的设置。通过教研能够基本达到本次教研的预设目标，但是在整个活动中，可能交流的氛围还是不够，由组长说得比较多了一点。在以后的交流环节中，还需成分调动组员的积极性，让每位组员都能够畅所欲言把自己的想法表达出来。 2011学年度第一学期中班年级组教研活动备案 活动 日期 2012年3月1日 主持人 李花 活动 主题 区角田园环境的设置（种植内容的选择及呈现） 活动 目标 了解一些蔬菜、种子在室内生长的特点，进行合理地选择。 探讨区域的设置划分，种植内容的呈现。 活动 准备 相关理论材料，区角环境创设参考书、教研备案。 活动 过程 一、交流分享 1、这段时间内大家都在班中尝试“田园区角”的开展，请大家交流一下，你班种植了一些什么？你们现在是如何设置的？你的理由是什么？ 2、预约中一班谈谈设置的构想 组长小结。 二、 学习、讨论 （一）现阶段种植内容的选择 1、芽苗菜：芽苗菜生产周期非常短，在常温条件下，一般从播种到收获只需5－12天的时间（萝卜苗5－7天，豌豆苗、空心菜苗8－10天）。芽苗菜一般不需要直射光，绝大多数芽苗菜适宜在弱光甚至在黑暗中培育，所以，不仅是阳台、客厅、庭院可以栽培，地下室、车库、储藏室都是生产芽苗菜的好场所。 2、大蒜要想让蒜长得快，应当选择疏松的沙质壤土，就是用花坛土（80%）、粗砂（20%)搅拌而成。盆底加点基肥，可以用颗粒氮肥，也可用吃剩下的鱼虾碎骨、鸡鸭毛等。将平时的淘米水放在一个瓮中密封沤熟（一个半月左右吧），一周浇一次。 土豆温达7度~8度，幼芽即可生长，10度~20度时幼芽茁壮成长并很快出土可以种在花盆里，花盆越大，土越好，长势产量越好。完整的土豆或者带有芽眼的土豆块买进土里10cm深左右。胡萝卜 活动 反思 在本次教研中，在开始的环节中，让教师交流一下自己班中“娃娃田园”的设置，因此，教师们能够畅所欲言，也起到了一个分享的效果。在这个环节中，组长还需进行及时地梳理一下。在学习讨论部分，教师们也能边学习，边发表自己的想法，同时对于区域设置重点的讨论，以及相应材料的呈现方式也作了交流。基本能够明确，中班“室内田园”设置的要求和重点。教研氛围较好，总体也能达到一定的目标。 2011学年度第一学期中班年级组教研活动备案 活动 日期 2012年3月13日 主持人 李花 活动 主题 区角材料投放：《春天来了》主题站点分析 活动 目标 讨论区角的划分及环境的设置。 分析新主题站点，梳理区角内容。 活动 准备 教研计划、活动备案 活动 过程 讨论、回顾 区域的设置 表现表达区(音乐、语言、美工) 共同生活区 探索区（计算、科学） 主题《周围的人》区角中的一些内容 二、交流、梳理 共同分析主题《春天来了》活动站点内容 讨论站点上一些直接物化的内容，和间接物化的内容。 探讨室内“娃娃田园”环境设置和内容投放。 材料投放的多元化（可融入美术、操作探索、语言等多种元素） 环境设置的合理性（方便幼儿观察、记录、护理