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第3讲　从杂交育种到基因工程 [考纲定位]　1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)　2.转基因食品的安全(Ⅰ) 一、杂交育种与诱变育种 1．杂交育种 (1)含义：将________________的优良性状通过交配集中在一起，再经过____________，获得新品种的方法。 (2)育种原理：_________。 (3)方法：杂交→_____→选种→自交。 2．诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_________。 (2)育种原理：__________。 3．生物育种原理、方法、实例(连线) 【提示】　①－a－Ⅴ　①－e－Ⅲ　②－c－Ⅰ ③－b－Ⅱ　③－d－Ⅳ 二、基因工程及应用 1．概念 2.原理 不同生物之间的_________。 3．工具 (1)剪刀与针线(如图) ①基因的“剪刀”：_________________，如图__。 ②基因的“针线”：____________，如图__。 (2)基因的“运输工具”：________，常用_____、噬菌体，动植物病毒等。 4．基本步骤 5．应用 (1)______，如抗虫棉。 (2)_________，如胰岛素等。 (3)_________，如转基因细菌分解石油。 6．转基因生物和转基因食品的安全性——“两种态度” (1)转基因生物和转基因食品不安全，要__________； (2)转基因生物和转基因食品安全，应该____________。 一、思考判断 1．诱变育种和杂交育种均可形成新基因。( ) 【提示】　杂交育种的原理是基因重组，只能产生新的基因型，而不能形成新基因。 2．杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个个体上。( ) 3．太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。( ) 【提示】　太空育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，此育种方式不能定向获得新品种。 4．(2013·全国大纲卷改编)将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株，这种实践活动包含基因工程技术。( ) 5．(2013·四川高考改编)将大豆种子60CO处理后，筛选出一株杂合子抗病植株连续自交若干代，则其纯合抗病植株的比例逐代下降。( ) 【提示】　杂合子自交，随自交后代数增加， 纯合子逐代增多。 6．(2012·浙江高考)利用DNA聚合酶可将矮牵牛中控制蓝色色素合成的基因与质粒连接后导入玫瑰细胞中。( ) 【提示】　目的基因与质粒的连接工具为DNA连接酶。 7．(2010·浙江高考改编)利用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草时可用限制酶切割烟草花叶病毒的核酸。( ) 【提示】　限制酶切割的是DNA，而不切割烟草花叶病毒的RNA。 8．培育无子西瓜是利用基因重组的原理。( ) 【提示】　原理是染色体变异。 二、图示识读 如图表示培育小麦的几种育种方式，纯种高秆抗锈病植株基因型为DDRR，纯种矮秆不抗锈病植株基因型为ddrr，两对基因分别位于两对同源染色体上。据图回答下列问题： (1)图中植株A培育的方法是________，将亲本杂交的目的是______________________________________， 自交的目的是_______________________________。 (2)植株B的培育运用的原理是________。 (3)植株C需要染色体加倍的原因是_______________，诱导染色体加倍的最常用的方法是___________________。 (4)植株E培育方法的原理是________________，该育种方法和基因工程育种一样，都可以______________。 【提示】　(1)杂交育种　将位于两个亲本中的矮杆基因和抗病基因集中到F1上　通过基因重组使F2中出现矮秆抗病植株　(2)基因突变　(3)植株C中只有一个染色体组，不能进行减数分裂产生配子(不可育)　用秋水仙素处理幼苗C (4)染色体数目变异和植物细胞的全能性　克服远缘杂交不亲和的障碍 考点1　五种常见育种方式的比较 不同育种方式的选择误区 (1)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。 (2)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。 (3)单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程，不能简单认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。 (4)“最简便”不等于“最快” “最简便”着重于技术含量应为“易操作”如杂交育种，虽然年限长，但农民自己可简单操作，但“最快速”则未必简便，如单倍体育种可