1.1　体味文化3.pptVIP

* 象山中学高二备课组 我们亲身参与了哪些文化生活？ 我们平常看到哪些文化活动? 我们象山有哪些特色的文化活动？ 我们亲身参与了哪些文化生活？ 我们平常看到哪些文化活动? 我们象山有哪些特色的文化活动？ 文化现象丰富多彩，无时不在、无处不在 探究文化的概念 1.相对于自然界而言 2.相对于动物本能而言 3.相对于人的先天遗传而言 4.相对于人的其它活动而言 5.相对于社会经济、政治而言 6.相对于人们自身而言 7.相对于人的知识而言 8.相对于人类文明而言　 相对于自然界而言，文化是人类社会特有的现象，有了人类才有文化（人=动物+文化），文化是人们社会实践的产物（人类通过实践创造文化，个人通过实践培养文化素养）；相对于经济、政治而言，文化指的是人类全部精神活动和产品；相对于人们自身而言，文化是人的一种素养（文化，它随着一个人迎面走来——他的举手投足、他的一颦一笑、他的整体素质）。相对于知识而言文化是一种教养;相对于人类文明而言,文化与自然相对，重点强调“化”的过程；文明与野蛮相对，主要指“明”的结果。文化发展中的积极成果就是文明。 文化的内涵 　　１、文化是指人类全部精神活动及其产品。包括意识形态性质的部分,又包括非意识形态的部分。 　　２、文化是人类社会特有的现象。文化的创造需要一定的条件，如人的思维、语言和智能，既定的文化环境和文化成果，实践的条件和需要，人的创造性精神活动等。人具有其他物种所没有的高度智慧头脑。唯有人能通过教育和自我教育，逐渐认识社会、积淀文化、承继文化。文化既是人类创造的，也赋予了人类无限发展的可能性。 　　３、文化是人们社会实践的产物。文化是人们在实践中创造的，离开了有意识有目的的人类活动，就没有文化。 文化与农业 　　文化（culture）来自拉丁文cultura，含有耕作、培养、教育、发展、尊重之意。最初它指土地的开垦以及植物的栽培，而英语词汇“农业”（agriculture）就是由拉丁语汇“田地”和“耕耘”两个词结合而成。所以从词源学的意义上看，“文化”本意为对土地的耕耘和对植物的栽培，后来引申为对人的身体和精神方面的关注、培养，特别是艺术和道德方面的知识和能力的培养，暗喻为对人的培养就像种庄稼一样，只有经过辛勤的耕耘，才能造就良好的文化修养。 人的文化素养是自觉培养的。（Ｐ２） 　　文化（culture）与自然相对，重点强调“化”的过程； 　　文明（civilization）：与野蛮相对，主要指“明”的结果。 　　文化发展中的积极成果就是文明。 　　详见：成才之路Ｐ２－３页 注意区别：文化与文明 文化作为人的一种精神活动和产品,是不是一种”纯”精神活动和“纯”精神产品？为什么？ 文化有哪些表现形式？ 人们的精神活动离不开物质活动， 人们的精神产品离不开物质载体 我们的生活是否离得开文化？ 文化对我们生活有哪些影响？ 文化对我们国家有何深远意义？ 文化对人的影响 　文化对人的影响主要表现为教化作用，主要表现在三个方面。 （１）社会思想信仰和价值观念的教化。文化环境作为价值体系和行为规范体系的总和，给人们提供了关于真善美等一系列判断标准。这些标准通过社会教育，内化为人们的正义感、审美感、羞耻感、是非感等一系列思想观念，从而制约人的行为。 （２）社会角色意识的教化。文化环境通过特有的规范体系，使人们认识到在特定的社会位置上所应享有的权利和所应尽的义务，从而形成人的社会角色意识，使个人的活动与社会的要求协调一致。 （３）个人社会生活技能的教化。文化中凝结了每一代人的知识、经验和社会生活技能，通过文化教育，上一代人把自己的经验知识和技能传给下一代，下一代人通过自己的实践补充、发展这些经验、知识和技能后，再传给他们的下一代人。社会成员的每一个正是通过文化学习，才具有了社会生活能力，成为有劳动能力的合格成员。 　　民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神。 井冈山精神 长征精神 西柏坡 精 神 　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸… …”长征，是一首雄壮豪迈、大气磅礴的革命交响曲！ ……1934年10月开始的二万五千里长征，纵横十一个省份、攻占七百多座县城，进行了三百余次战斗，突破敌人的重重包围，两夺金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，穿越荒无人烟的地区，终于胜利到达陕北革命根据地，开创了中国革命的新天地，创造了人类历史上的伟大奇迹。 长征精神： 坚定革命的理想和信念，不怕任何艰难险阻， 不惜付出一切牺牲的精神；…… *