柳江中学2008-2009下学期和谐德育科研工作方案【荐】.docVIP

柳江中学2008-2009下学期和谐德育科研工作方案 一、我校和谐德育科研工作目标 在总课题组“和谐德育论”的指导下，通过《和谐成长》的深化研究及使用，预先设定所要达到的境地和标准熏陶道德情感、完善道德意志、疏导道德行为多形式陶行知先生认为：先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。道德是做人的根本，根本抓不好，其他教育也就失去了意义。重视考试、轻视德育的种种推进素质教育，促进学生全面发展主动地给自己提出科研的任务要求 ⑶、强化课题意识。 教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径重视课题申报研究创新学校对课题的管理到位全过程质量管理，即动员全体成员，跟踪指导与服务课题全过程，有效调控影响课题的全部因素，持续改进研究方法和工作方式的一种课题管理模式。课题研究是一项长期、艰苦工作，只有扎实的过程才产生出高质量成果。因此，要切实加强课题实施过程检查、跟踪指导和服务，对部分科研薄弱、新人和新题加强指导、培训，确保研究计划稳步推进积极开展有针对性校本培训研讨活动调动参与研究的教师的积极性积极开展校本培训多角度、多形式、多途径对教师进行培训。可以结合某项课题的具体研究工作展开研讨，可以围绕一个突出问题、热点难点问题进行专题研习，也可以集合内一些课题的好经验、好做法进行交流、推广。尤其要针对常用的、典型的和先进的科研方法的选择、实施和结果分析处理等内容搜集典型案例进行有计划系统性研讨、培训。学校的校长重视，有经费的支持、时间的保障，教师的评价都是课题得以顺利进行的有效保障。课题调整合理合法课题方案的调整有些课题最初设计得比较大，在研究时发现不好落实，于是有些题目会出现缩小研究范围的情况，这时就要调整研究方案；还有的课题在研究时发现研究对象发生了变化，故而也需要调整方案人员的调整包括人员的调动和人员的退出、加入等情况，这也是课题研究中的必然。研究内容的调整有些研究内容不能落实或有些内容需要增加，这时会有删减或增加研究内容的情况。随着研究的推进，还要根据其他相关课题研究的进展来调整自己的课题，如果别人的研究走在了自己的前面，那么我们就没有必要再重复地探索，而是借鉴别人的经验进行验证性研究即可。 三、我校和谐德育内涵的深化研究 1、以“小课题”探究为突破口，立足课堂，师生共同研究 ?⑴、我校和谐德育“小课题是由教师个人独立或教师小组合作承担的课题。?①从研究目的看，课题主要解决教师个人教育教学中出现的问题比如：研究如何让，研究如何问题，这些课题都是。从承担者的角度看，课题由教师个人或小组确立并承担，教师即研究者，是研究的主角，而不是配合专家进行研究。从研究内容看，课题研究的是教学中最迫切需要解决的问题，每个教师真正参与其中，及时反思、总结，教学实践，又指导教学实践，教学质量促进教师的专业成长。?从成果表达方式看，“小课题”研究成果表达除了研究报告以外，还有它自身独特的研究表达方式——日志、叙事、案例、反思等，这些方式便于操作，与教师工作实践相辅相成，能很好地解决工作与研究的矛盾，是教师教育教研活动的重要载体。我校所有有教师均建立有柳州教育都乐博客，成果的表达方式可以在博客中展示，与同行们共同交流。 ⑵、我校的和谐德育开展与课堂教学相结合： 　　①、因为我们提倡“以班级管理或教育教学过程中出现的实际问题”确定为个人的研究课题，让每一位教师都可以在班上找到研究对象，使科研走进课堂、走进班级，形成“人人有课题，个个搞研究”的和谐德育科研氛围。 ②、实行老师申报为主、学生参与科研的形式开展课题研究，促进师生共同进步，和谐发展。 2、加强班级文化建设，提高班级文化素养，促进学生和谐成长 班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生品质培养等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展，有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康发展。 ⑴、用和谐的班级文化陶冶学生 ①、让教室具有文化特质----教室布置、环境熏陶。主要通过名人警句、班号、班规、学生座右铭等构成教室文化气息。 ②、让班徽闪亮，让班歌嘹亮，让班号添彩。每个班级都有自己的班徽、班歌、班号、班服等，亮出自己的风采。 ③、每人一句座右铭，引领个人发展方向。不同的时期有不同的座右铭，对学生产生强大的影响力。 ⑵、制定发展计划，激发学生竞争意识，实现学生自我激励。 ①、制定个人成长规划，包括近期、中期、远期规划。 ②、制定班级奋斗目标：包括近期、中期、远期目标。 班主任要和学生一起商量制定符合自己班上学生情况的班级奋斗目标。 近期目标（一周或一个月）、中期（一个学期或一年）、远