2013人教版必修1《消费及其类型》ppt说课稿.pptVIP

一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 四、说学法 五、说教学过程 五、说教学过程 高一经济生活第三课第一框 消费及其类型 说课 二、说学生 三、说教法 四、说学法 一.说教材 五、说教学过程 说课流程 教学内容分析 课标要求 教材的地位和作用 教学重点难点 教学目标 一、说教材 1 课标要求 本框题的教学内容是根据新课程标准1.3的规定,其中包含影响消费的因素，消费的类型以及消费结构三个目都是高考的必考内容。. 2 本框的地位和作用 《 消费及其类型 》是高一《经济与生活》第 一 单元第三课《多彩的消费》中的第一框。为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，是经济生活四个环节中尤为重要的一环，又为第二单元《生产、劳动与经营》的学习做准备，在整个教材中起着承上启下的作用。 能力 目标 情感 目标 知识 目标 教学 目标 一、知识目标 夯实基础，理解影响消费水平的因素;三种消费类型及其异同；消费结构及恩格尔系数 一、教学内容的分析 能力 目标 情感 目标 知识 目标 教学 目标 一、教学内容的分析 二、能力目标 引导学生多角度来分析，培养学生的理论思维能力；收集资料，增强学生关注现实生活能力和参与生活实践的能力。 能力 目标 情感 目标 知识 目标 教学 目标 一、教学内容的分析 三．情感目标 让学生深刻认识到在学习和生活中都需要有种努力拼搏的精神，学会热爱生活，增强幸福指数，树立正确的消费观。 4 教学的重点和难点 教学重点: 影响消费水平的因素 （居民收入与物价水平尤为重要） 消费类型中的贷款消费；消费的结构中 的恩格尔系数 教学难点: 二、说学生 学生是刚刚进入校园的高一学生，他们已经具备了一定的生活知识，学生之前学过生产与交换的有关内容，知道消费与日常生活密切相关，因此，在教学过程中，要注意联系生活实际，突破重难点。现在的中学生思想活跃，自我表现的意识很强，所以在教学过程中，还应该注意充分调动他们的积极性，让他们成为课堂的主体。 三、说教法 1、针对重点，我采用直观演示法、举例法和讨论法，引起学习兴趣，调动学生的积极性，更好的在愉悦的课堂中掌握知识。 2、针对难点，我采用引导分析法、合作探究和自主探究法，以学生为主体，培养学生独立思考探索知识的能力，教师予以启发，加以点拨便可。 1 教法的选择与依据 三、说教法 2 教具的选择 充分运用多媒体教学资源，传统教具相结合 采用学生自主学习与合作探究相结合的式，在探究过程中，有些学生很有可能不能准确的使用预习提纲，这时就需要鼓励学生成为学习的主人，发挥他们主体的作用，锻炼独立思考与分析能力，展现自我，理论联系实际，灵活掌握知识。 五、说教学过程 1 导入新课 2 讲授新课 3 课堂小结，强化认识 4 板书设计 5 课堂课后练习 身穿海魂衫、老式运动服，再脚蹬一双回力鞋 五、说教学过程 1 导入新课 知道现在什么打扮最潮吗？身穿海魂衫、老式运动服，再脚蹬一双回力鞋，如果你穿这么一身出去，绝对会成为时尚潮人的样本。套用很多网友的一句话说就是，其实买的不是货，而是一种情结。设问：回力、梅花、飞跃这国货经典“老三样”，成为人们热衷的穿海魂衫、系红领巾、甚至还要在胳膊上别个“三道杠”这消费理念的变化，说明了什么呢？消费会跟着什么而变？ ２ 讲授新课 一、影响消费水平的因素 1、居民的收入（最主要因素之一） （1）收入和消费的关系：收入是消费的基础和前提。 （两者是正比例关系） （2）居民消费水平不仅仅取决于当前的收入，而且受未来的收入预期影响 （3）居民的收入差距大小对社会总体消费水平的高低有影响。（两者是反比例关系） 五、说教学过程 2、物价总体水平影响消费（最主要因素之一） 3、商品的性能,外观,质量,包装,甚至购买方式,商品位置,服务态度,售后维修与保养情况等都影响人们的消费活动（还有个人喜好、宗教信仰和风俗文化等）. 4.经济的发展水平（根本原因） 五、说教学过程 提高消费水平的措施 经济发展水平(根本因素)→ 发展经济 收入水平 → 提高收入 物价水平 → 稳定物价 商品性能外观包装质量 → 生产适销对路高质量产品 二.消费类型 （一）、按交易方式不同? 1、钱货两清消费：“一手交钱一手交货 所有权与经营权分离???? ?? 2、贷款消费：“花明天的钱圆今天的梦?”（流行语） 3、租赁消费：婚纱、小说 五、说教学过程 （二）、按消费对象的不同 1、有形商品消费 （钢笔、电脑 ） 2、劳务消费 （理发、保姆） （三）、按照消费