透视_以人为本_的体育课堂教学.pdfVIP

体育 2 0 1 1. 0 2 （下旬刊） 透视“以人为本”的体育课堂教学 孙瑜春 （江苏省外国语学校 江苏·苏州 215104） 中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2011）06- 140- 02 摘 要 以人为本 的教育理念已成为体育教育的基本理 流，从中获得丰厚的知识信息和心灵的碰撞，不断获得成功 “ ” 念 我们体育教育工作者应该及时更新观念 以学生发展为 的体验。 。 ， 中心 把握体育教学目标 选择体育教学内容 为学生创设 ， ， ， 3 以人为本，发挥学生的主体性 一个良好的学习环境 充分发挥学生的主体性 以实现学生 ， ， 3.1 注重教学目标的确立 的全面发展。 体育教学目标具有较强的导向性，决定了体育教学的 关键词 以人为本 体育教学 终身体育 主体性 发展 基本方向。以人为本的教学目标就是要求在教学中促进学 On People-oriented PE Teaching // Sun Yuchun 生的身心健康全面发展，满足学生的需要和重视学生的情 Abstract The people -oriented teaching idea has been the 感体验，重视学生学习主体地位的体现，关注个体差异与不 basic idea of PE education. Teachers should update ideas in 同要求。在教学目标的设置上要有一个上下浮动的区域，对 time,focusing on the students development,grasping the teaching 目标进行分类、分层，以学生的发展为根本，使每个学生都 aim of PE,choosing teaching content of PE and creating a good 在自己的基础上追求适合自己的目标，体验成功的乐趣。 study environment for students to realize the students all - 3.2 教学内容要为学生而选择 around development with their total entity. 体育教学内容源于生活，不能单纯地考虑体育教学大 Key words people-oriented;PE education;lifelong education; 纲所规定的技能教材。在内容选择上要体现 “健康第一”、 entity; development “终身体育”、“快乐体育”的指导思想，要能吸引学生主动参 Author s address Jiangsu Foreign Language College,215104, 与体育锻炼，满足个体和群体的需要。这就要求我们要优化 Suzhou, Jiangsu,China 课程教学内容，扭转重竞技的教学模式，淡化竞技运动的教 学色彩，根据学生的身心发展特征，对竞技项目进行改造。 1 内涵 学生根据自己的情况来选择运动项目，并进行学习，从而形 “以人为本”教育理念的核心内涵是面向全体学生，突 成自己的爱好和特长，提高和发展自己的运动能力，形成终 出学生的主体性，开发学生的智慧与潜能，发展学生的个性 身体育习惯。此外，还可以增加实用的健身体育、民族传统 和创造力，使每一个学生都能得到充分发展的