上海市高桥-东陆学校教导处工作计划.doc

上海市高桥-东陆学校 （2014学年第学期） 以学校区级课题“建设以仁爱为核心思想的生态校园”为指导，以教学常规“三个二”为准则，加强课程校本化建设，深化“生态课堂“、”生态作业“的研究，促进学生的发展。 （二）工作目标 教学常规“三个二”成为自觉行为；课程建设特色鲜明；“生态课堂”形成一定操作模式，各学科完成本学期“生态作业”的修订、下学期“生态作业”的设计；教学各环节运行有序；招生工作达到预期目标 课程设置力求丰富，满足学生生态发展的需要 学科为试点，早读化建设 利用好，分年级目标，设计早读课的内容，使早读内容序列积累知识、培养、提高兴趣能力目的。充分挖掘家长、社区等资源，外师资部分课程的教师以满，提升课程品质。3、借力专家专业指导，开发编写校本教材 有意向的教师填写《校本教材编写申请书》，经学校，专家后启动校本教材，形成制度。探讨，“达标创优”的实力 本学期的教研组、备课组达标创优工作落在对“生态课堂”“生态作业”的推进。 生态课堂 在上学期骨干教师“生态课堂”教学展示活动的基础上，进一步探索、深化对“生态课堂”要素的理解，并在日常课堂教学中反复践行，形成模式。各教研组在组内研究的基础上，推派两名教师作在校级层面进行公开教学，交流各组“三态课堂”研究的阶段成果。 生态作业反复打磨，使用修订设计的机制 本学期集中编写的基础上，新学期将使用边修订生态生态作业的修订纳入常规考核。以作业批注为教学反思的主要形式，启动第一学期生态作业的工作本学期设计的基础上进一步强分层作业的设计，体现作业的选择性，满足不同层次学生的需求。形成使用——修订——评价修订的校本作业。 工作启动，家长学生需求 家长开放日，三月预备招生宣传咨询邀请预备年级家长参与学校拓展型、探究型课程展示活动，互动，、学生我生态、生态课堂的了解让学校“”的课程体系多的学生发展，满足家长、学生对优质教育的需求 考务工作进一步规范、精细化 对新教师考务工作的培训，考试纪律执行的力度，明确考务、监考流程2、严格代课、调课规程，规范课务管理；进一步加强学籍管理 3月 寒假作业检测 寒假作业批改检查 教学计划、开学教案检查 月考 教学公开日暨启动 各年级质量分析会 常规检查 学生网上问卷 常规检查、备课组达标创优 生态课堂”活动 期末教学考评 完成下学期“生态作业”定稿 2015年2月