2012高一历史课件 4.1 《鸦片战争》 13（人教版必修1）.pptVIP

多媒体辅助：出示材料 1、 观察和创设情景，可以小组讨论“为何英国的商品在中国滞销？” 2、讨论得出第二次鸦片战争爆发的原因和性质。 学生活动： 1853年中国和洪都拉斯英国棉纺织品的消费量 2、进行新课——第二次鸦片战争爆发的原因 六、教学过程设计 国名 人口 棉纺织品消费量 比 例 中国 3.6亿 人均 0.75便士 1 洪都拉斯 14600人 人均934.5便士 1246 2、进行新课——第二次鸦片战争的经过、结果及影响 第二次鸦片战争内容结构示意图 六、教学过程设计 多媒体辅助： 扩大权益 担心危及统治利益 提出“修约”要求 拒绝“修约” 清政府 英法等国 （忙于镇压起义） 《天津条约》 （1858年） 《北京条约》 （1860年） （1856年） 第二次鸦片战争 攻占北京 火烧圆明园 *第二次鸦片战争内容结构示意图 条约 南京条约 割地 香港岛 赔款 2100万银元 开放通商口岸 5个（广州、厦门、福州、宁波、上海） 其他条款 协定关税 天津条约 英法军费各200万两白银，英商200万两白银。 牛庄、淡水、汉口、南京等10处。 外国公使进驻北京；外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行；外国人可以到中国内地游历、经商、传教。 六、教学过程设计 2、新课教学——比较《南京条约》《天津条约》 西方资本主义国家侵华的时代特征： 国门洞开 商品输出 2、新课教学——两次鸦片战争的比较及其启示 六、教学过程设计 ★将两次鸦片战争发生的原因、经过、结果及影响等方面用提纲表现出来，比较两次战争的异同，从而让学生理解“战火再燃”其实就是中英鸦片战争的继续和扩大。 ★突出英法美等国殖民者在两次鸦片战争中所犯的罪行，从两次鸦片战争中国战败得出，只有国家富强，才能抵抗外来侵略，激发学生的爱国热情。 （2）课堂探究 （1）课堂小结 3、知识巩固 六、教学过程设计 （3）课后作业 结合板书设计，归纳本课的主要内容，并将课后的“探究学习总结”完成。 马克思在《中国革命和欧洲革命》中说：“英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而至的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺木星的木乃伊——接触新鲜空气便必然要解体一样。” 思想火花： 向学生展示一些材料，并提问学生： 两次鸦片战争给中国带来了那些“新鲜空气”呢？ 政治上，打破清朝闭关锁国局面，使中国由闭关逐步走向开放，走向近代化。 经济上，商品经济发展，封建经济开始瓦解，刺激了中国民族资本主义的产生。 鸦片战争对中国客观上的影响 军事上，为镇压人民起义、抵御列强侵略，洋务派先后创建了一批军工企业，筹建了北洋、南洋、福建三支海军，开启了国防建设现代化的历程。 思想上，先进的知识分子兴起“向西方学习”的新思潮；西学东渐的局面开始形成。 1.原因： 2.经过： 1840 1841 1842 3.结果： 中国战败，签订《南京条约》。 4.影响： 鸦片战争是中国近代史的开端。 一、鸦片战争 根本原因： 直接原因： 二、战火再燃 1.原因： 2.经过： 3.结果： 4.影响： 继续和扩大 板书设计 * 鸦片战争是人教版，必修一 * 全反射是光的折射现象的应用与升华，学生在学习这部分内容之前，已经掌握了“光的折射”的规律，这为本节课的学习奠定了基础。以光的全反射为原理设计的全反射棱镜和光导纤维等技术已经得到广泛应用，其中，光导纤维更是通讯技术中信息传输的重要载体，它与人们的日常生活有着密切的联系。教师如果能帮助学生学好这部分内容，将有助于学生利用所学知识解释生活中的自然现象，了解物理知识在现代科技领域中的应用。从而增加学习物理的乐趣。 * 因此，我这样设计本节课的三维教学目标。 在知识与技能上能够①知道什么是光疏介质，什么是光密介质;②掌握全反射的概念，以及发生全反射时所需要的条件；③学会正确作出光路图；④了解全反射现象的应用。在过程与方法方面：在本节课的学习过程中，学会通过物理实验呈现光的偏折规律，来建立物理概念，总结规律的方法。在情感态度与价值观上培养学生探究物理知识的兴趣，通过运用理论知识观察分析日常生活中的现象 。了解高新科技的应用，体会物理学科的价值。 * 因此，我这样设计本节课的三维教学目标。 在知识与技能上能够①知道什么是光疏介质，什么是光密介质;②掌握全反射的概念，以及发生全反射时所需要的条件；③学会正确作出光路图；④了解全反射现象的应用。在过程与方法方面：在本节课的