新课程下初中英语教学中的问题和对策.pdfVIP

第 卷第 期 基础英语教育 12 Vol. 12, No.  20 10 年6 月 Journal of Basic English Education Jun., 2010 新课程下初中英语教学中的问题及对策 周智忠 摘  要：  本文基于一次对市级初中英语教学现状的调研，分析了新课程实施和新教材使用中存在的一些典型 问题，并有针对性地提出了解决这些问题的对策。 关键词：  初中英语教学；教学现状；新课程 中图分类号：   文献标识码：   文章编号： G62. 1 C 1009-256 (2010) 0-00-0 一、调研背景 学理念、教学方式以及学生观 （王蔷，200 ）； 随着基础教育课程改革的深入，新课程理念 2 ）组织教研组座谈会，谈话内容聚焦课堂教学； 已深入课堂，整个英语教学环境发生了巨大的变  ）进行课堂观察，主要是听常态课，每所学校 化。这种变化不仅体现为教师教学观念的改变， 一般听— 节课，重点关注教学活动的有效性， 更体现为教师教学行为和学生学习行为的转变。 观察核心内容包括教材处理、教学活动的开展、 教师的综合素质有了很大的提高，以学生为主的 小组合作学习情况等，调研结果采用定量分析的 教学思想得到了很好的实践，教师在教学中更加 方式进行。 关注学生的学习过程等可喜现象也随处可见。然 而，在取得成绩的同时，我们也同样面临着许多 三、调研结果与分析 现实的问题，这些问题的存在影响到了新课程改 （一）关于教材处理 革的成效。因此，从200 年初开始我们花了一年 本次调研的所有学校使用的都是新目标英语 时间对市级初中的英语教学现状进行了多角度、 教材，该教材以课程标准为依据，以培养学生的 全方位的调研，重点关注新课程实施和新教材使 综合语言运用能力为目标，采用任务型语言教学 用中出现的典型问题，并希望通过研讨、反思等 模式，让学生在完成各项任务的过程中学习语言， 方式，不断地改进我们的教学。 其宽泛的编写体系也给教师提供了充分的发挥空 间。然而，在教材使用过程中我们也发现了一系 二、调研设计 列问题，主要表现为： 本次调研对象为 1 所市级初中学校 （含分 1．把教材当成教学的唯一依据 部），其中 所为城区学校，6 所为农村学校。调 在调研中我们发现，许多教师认为教材是教 研由绍兴市教育教学研究院统一组织。调研内容 学的唯一依据，把教材视为 “圣经”。相当一部分 主要包括：1）检查教师的备课笔记，重点关注 教师仍然不能正确地理解和处理教教材和用教材 教材处理和课时教学目标的设置，因为教学目标 教的问题，教师往往照本宣科，按部就班地根据 的设计在一定程度上反映了教师的课程意识、教 教材内容顺序授课，教材中出现的任何词、句、  课文、语法都要求学生全面掌握，这使得课堂教 于语言知识目标的描述，缺少如何引导学生运用 学的重点和难点不突出。此外，新目标英语教材 所学语言知识进行语言运用的技能目标，更没有 采用的是以活动为主线的编排体系，但有的教师 学习策略和文化意识等方面的目标。在这种单一 不加取舍和整合，一节课竟和学生做了十几个环 知识目标指导下的课堂教学必然会以教师的讲解 节的活动，听完一节课后的感觉是做了不少活动， 为主，而缺少学生的参与。 但不知道学生学到了什么。