2015版课程教学大纲格式【荐】.docVIP

2012版课程教学大纲格式 北京工业大学“XXXX”课程教学大纲 （宋体，三号，加粗，段前17磅，段后16.5磅，行间距2.41） 如果标题两行，在适当断句位置回车， 将行间距变为单倍行距 英文名称： 课程编号： 课程类型： 学时： 学分： 适用对象： 先修课程： 使用教材及参考书： [序号] 作者.教材名称.出版社.出版日期 （以上内容：宋体，五号，行间距，固定值18磅，居左） 一、课程性质、目的和任务（宋体，四号，加粗，段前13磅，段后13磅，行间距1.73倍） 写明本课程是属于基础课、学科基础课还是专业课程，在人才培养体系中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在知识和能力等方面应达到的目标，特别要注意体现与专业培养目标的实现和毕业生基本能力培养的关联关系。 （以上内容：宋体，五号，行间距，固定值18磅，居左，段首缩进2个字符） 二、课程教学内容及要求（宋体，四号，加粗，段前13磅，段后13磅，行间距1.73倍） 主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细叙述内容及要求，包括以知识为载体，向学生传授的思想、方法，避免“教材目录”式的简单罗列。 按“掌握”“理解”“了解”三个层次写明各章节主要内容和应达到的要求，并分别用如下符号标记在相应内容的右上角。 [1]表示掌握。指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 [2]表示理解。指学生能用自己的语言叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。 [3]表示了解。指学生应该辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。 △表示自学或粗讲。 （以上内容：宋体，五号，行间距，固定值18磅，居左，段首缩进2个字符） 三、课程教学基本要求（宋体，四号，加粗，段前13磅，段后13磅，行间距1.73倍） 写明各教学环节的安排和要求。包括：课堂讲授、实验、作业、课程设计、考核等。包括教学方法、手段、外语、计算机应用等要求，习题达到的目的，并分章节写出布置习题数量，考试形式和内容要求。 （以上内容：宋体，五号，行间距，固定值18磅，居左，段首缩进2个字符） 四、实践环节（宋体，四号，加粗，段前13磅，段后13磅，行间距1.73倍） 写明实践的名称、内容及要求。 （以上内容：宋体，五号，行间距，固定值18磅，居左，段首缩进2个字符） 五、学时分配（宋体，四号，加粗，段前13磅，段后13磅，行间距1.73倍） 章 学 时 分 配 合计 讲课 习题课 实验课 讨论课 其他 1 2 3 4 5 （表格根据内容作适当调整，本着尽量充满页面，不要紧靠一端，表格内字体宋体，五号，居中） 制定者：XXX 批准者：XXX 2012年 月 日 （如遇末页只有一行，通常会进行适当格式调整，将五个标题的段前和段后分别改成10磅） 3