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(非网络环境下)小学三年级英语（PEP）下册（新授单词课型） Unit 5 Where is my ruler? 梅州市大埔县大埔小学 何珊珊 教学内容：PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Where is my ruler? B Let’s learn 教材分析： 本节课主要学习lamp, desk, walkman, chair这些单词。要求学生能够听、说、认读，并能在日常生活中使用，让学生运用句型：“Where is…?It’s in/on/under ….”进行问答。 学生分析：学生在前4课时的基础上能够运用句型询问物品摆放在哪里并给予回答。 设计理念：在课标内容学习的基础上，本课根据学生的学习情况，联系所学的旧知，利用网络资源，拓展学习贴近主题，贴近生活的英文故事及生活情景。也体现英语学习与日常生活的关系。 教学目标： 知识目标： a)能听、说、认读lamp, desk, walkman, chair四个单词，并能在日常生活中使用。 b)能听、说拓展的句子：Is it/Are they in/on/under/behind…? Yes, it is. /they are/No, it isn’t./they aren’t. 拓展单词：near 能力目标：能够听、说认读本课的新授单词，并能结合新旧句型进行运用。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用，能够习惯性的听、说生活英语。 教学重点：掌握与学习有关的单词： lamp, walkman, desk, chair,并让学生运用“Where is…?” 进行问答。 教学难点：掌握本课的单词发音。 教学方法：实物教学法、情景教学法、听说教学法、多媒体辅助法。 教学用具：PPT、单词卡、图片、实物 教学课时：第5课时 第五课时 教学过程： Warm up/ Revision Sing a song (拓展材料中的rhythm 4) Free talk Presentation 教学 desk 教师将自己的书放在某个学生的课桌上,装作找不到自己的书，那个学生知道老师的书在他那里，他会给予回应。 T: Where is my book? S: Miss/ Mr xx, here it is. T: Oh! It’s on your desk. Thanks! (创设一个情景引出新授词“desk”，出示单词卡并教学新词。) T: Boys and girls. In my family, there are many things on my desk. Let’s have a look. (教师PPT呈现一幅图，桌子上摆放着许多的物品,整体感知。) T: What can you see on my desk? (让学生根据自己的情况尽情地说，当学生指着新授词物品，教师就指着图中物品特意重复多读几遍。) a ) 教学 lamp T: What can you see on the desk? S: I can see a lamp. T: What colour is it? S: It’s purple. T: Is it on the desk? S: Yes, it is.（引导学生回答） （出示单词卡并教学lamp） b )教学 walkman 教师通过PPT隐藏的随身听播放音乐,然后，在台灯旁边出现一个随身听。 T: Where is the music from? Oh, it’s a walkman. (出示单词卡并教学walkman) T: Is it on the desk? S: Yes, it is. （引导学生回答） T: Do you like the walkman? S: Yes. T: Who wants to use the walkman? S: Can I use your walkman? T: Yes, you can. (引导学生说：Can I use …?句型，说对的，教师在该学生面前播放音乐，予以鼓励) c )教学 chair T: When I write I will sit on my chair. Look, this is my chair. (PPT呈现，之后出示单词卡并教学chair) T: Boys and girls. Is my chair on the desk? S: No, it isn’t. （引导学生回答） T: Yes, y