分数有关知识的复习课.doc

分数有关知识的复习课 一、教材内容分析 本课是一节复习课，包括的内容很多，先复习分数的有关知识，然后再进行全面的练习，复习时，要注意复习知识的全面、细致，不要拉掉知识点。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、进一步加深对分数意义的理解，能用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。 2、能比较分数的大小及计算同分母分数的加减运算。 3、培养学生整理概括的能力及分析问题、解决问题的能力。 4、充分调动学生的学习积极性，使学生产生探索求知的强烈愿望。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、情境导入，引出知识点。 师：看！这是什么？多么漂亮的蛋糕啊！原来今天是大头儿子的生日，小头爸爸和围裙妈妈买来蛋糕为他庆祝呢！他们马上就要分吃这块诱人的蛋糕了，让我们一起去看看吧。 （课件演示分蛋糕的情境） 师：请同学们仔细观察，说说你看到了哪些数学信息？ 生：这块蛋糕被平均分成八份，小头爸爸吃了这块蛋糕的八分之四，小头儿子吃了这块蛋糕的八分之三，围裙妈妈吃了这块蛋糕的八分之一。 师：非常完整！大家能根据这些信息提出分数问题吗？要求：提的问题要完整，听的同学要仔细听，谁反应快就请谁来回答。 生1：小头爸爸和大头儿子一共吃了这块蛋糕的几分之几？生2请你来回答。 生2：（ ） ，一共吃了这块蛋糕的。 生3：大头儿子和围裙妈妈谁吃得多？生4请你来回答。 生4：（ ） ，所以大头儿子吃得多。 （教师电脑出示一幅蛋糕的图片。） 教师板书引出今天的学习内容 学生根据图片提出相关的分数问题 学生互相提问题，解答问题，培养学生问题意识。 在生活中的一草一木都可作为教学的资源，同样的，学生喜欢的动画故事更是唾手可得的教学资源。 以电脑课件的演示更生动直观。 教师进行板书“分数的有关知识的复习” 二、梳理知识，总结方法。 师：刚才同学提出并解决的都是分数的有关问题。这节课，我们就对分数的相关知识进行整理复习。 （教师板书：分数有关知识） 师：昨天，老师领着大家把书中分数有关内容看了一遍，并布置了一项作业：回家后，根据这个单元中的课题把知识点分类整理一张复习图。大家整理好了吗？ 生：整理好了。 师：下面请大家在小组内交流你整理了哪些分数知识。如果有人整理不完整，其他组员帮助他补充；并评选出一张内容最完整、设计最漂亮的复习图到前面来展示。在交流的过程中看谁听得最认真！ [学生在小组内进行交流、补充、再整理，教师巡视、指导。] 师：同学们交流得非常认真，哪个组愿意到前面来展示？ [小组A的同学将一张复习图贴到黑板上，并依次进行汇报。教师随机板书。] 生1：我知道了分数的意义，就是把单位一平均分成若干份，取其中的一份或几份用分数表示。 生2：分数是由分子、分数线、分母组成的。 生3：我知道分数怎样比较大小，分母相同时看分子，分子大分数就大；分子相同时看分母，分母大的分数反而小。 生4：我会做同分数的加减法，分母不变分子相加减。 生1：请其他同学为我们小组补充。 [学生互动] 师：在进行分数这部分知识练习时还须注意些什么？谁来给大家提个醒？ 老师让学生以小组的形式进行汇报，培养学生的调能力，人际交往能力。协 学生在小组内互相交流，互相补充,互相帮助，合作学习，共同提高，进行知识的重现。 生1：只有在“平均分”的情况下才能用分数表示。 生2：计算时要准确，书写要工整。 …… 三、分层练习，巩固提高。 师：刚才同学们交流的非常好，下面我们就一起用复习到的知识来进行闯关游戏。 [学生在教师的带领下，逐层地进行练习，并采用多种形式进行反馈。最后累计闯关得分。] 师：通过今天的复习有什么收获？ 生1：我进一步巩固了分数的比较大小的方法和加减法的计算方法。 生2：今天闯关，我得的分数很高，我知道了做题只要认真仔细就会有好成绩。 四、检测 学生在小组内交换自己出的小卷进行检测，然后互相进行批改。有个别问题教师及时进行讲解。 以教师设计的闯关游戏题单，以及电脑课件作为教学资源。 教学反思：我认为：本课的教学设计体现了以人为本的教学理念，全课始终把学生放在首位，一切关注学生是否是在自觉主动地学习，是否在小组中各方面能力得到了锻炼和提高，是否真正做到了学有所得。从实际的课堂教学效果来看，达到了预期的目的。但对于学困生，教师关注得还很不够。 网络推广 青泥洼桥小学 数学 孙晓红