江苏省国家教育信息化达标率评分表【荐】.docVIP

江苏省国家教育信息化达标率评分表 学校： 评价项目 评价指标 评价细则 分值 自评分 一、 师 生 发 展 50分 一、 师 生 发 展 50分 （一）学生发展25分 具有正确的信息意识，对运用信息技术持积极态度； 具有利用信息技术进行创新性学习的意识； 具有信息技术相关法律意识，尊重知识产权，懂得网络数字化礼仪； 能利用网络获取、储存、评价、整理和应用数字化资源； 能利用信息技术进行自主学习、协作学习与探究学习； 能利用课件制作工具创作多媒体作品，并展示和交流； 能利用信息技术改进学习方法，提高学习效率； 能正确使用信息技术设备，处理常见系统错误。 （1）能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，并初步评价在学习和生活中实用技术的优缺点。 2 （2）能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题，如中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等。 2 （3）能熟练使用不少于2种的网络交流工具（即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等）与同学、教师、专家交流。 2 （4）能比较熟练地利用通讯技术和在线资源（电子邮件、网上讨论等）参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。 2 （5）能熟练使用不少于2种的搜索引擎，收集资料、获取各种数字化学习资源。 2 （6）能熟练使用不少于2种的浏览器，选修学习校本课程、开放课程等网络课程。 2 （7）能充分发挥创造性，应用不少于2种的课件制作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果。 2 （8）能使用软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程等。 2 （9）能通过各种渠道（如网络、数字图书馆、开放资源网站等）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。 2 （10）能独立开设博客和微博，与同学、老师、专家及其他人沟通交流学习和生活上的问题。 1 （11）能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板计算机等，在课堂上下、学校内外开展移动学习。 1 （12）每个学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动，并能根据需要对学习空间进行个性化设置（功能配置、页面布局与样式设置等。 1 （13）掌握正确的数字化学习方法，数字化学习效率高。 1 （14）遵守网络文明和网络礼仪，自觉抵制黄、黑、毒，不向网上发布虚假、低俗、不科学的内容。 1 （15）遵守知识产权，不用盗版软件。 1 （16）学生开发的数字成果获奖情况。 1 （二）教师发展25分 具有利用信息技术辅助教学和教学改革的意识； 具有引导学生利用信息技术进行学习和生活的意识； 具有信息技术相关法律意识，尊重知识产权，熟悉网络的数字化礼仪； 能利用信息技术获取教学资源、改进教学方法、进行课堂教学和参加教学研讨； 能利用课件制作工具制作或改造多媒体课件，用于教学； 能利用信息技术记录和反思自己的专业发展； 能利用信息技术对学生发展和教学过程进行评价； 能利用网络与家长、学生、同事、专家进行交流； 能熟练使用信息化设备和教学应用软件，解决常见问题。 （1）能熟练使用计算机和网络进行电子备课，每节课有电子教案。 2 （2）知道并经常使用的学科资源网站不少于5个。 2 （3）能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等，检索、下载和合理使用各种数字化教学资源。 2 （4）掌握不少于2种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件。 2 （5）每年参加不少于1次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。 2 （6）能使用信息技术参加与网络教研，每年参与网络教研的总时长不少于24个小时。 2 （7）每年讲授不少于2次的校级以上（含校级）信息化环境下的公开研讨课。 2 （8）能熟练使用网络教学平台或发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价。 1 （9）能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课。 1 （10）能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行每年不少于2次的交流。 1 （11）开设教学专用博客，每月至少发表1篇博文，理性评价和反思自己的教学，并和同学科教师进行交流互动。 1 （12）每个教师都有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间。教师能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并能对教学空间进行个性化设置。 1 （13）教师开发数字资源被应用及获奖情况。 1 （14）教师数字化教学研究成果发表情况。 1 （15）利用信息技术进行教学