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浙江金融职业学院 形势与政策教育的基本内容 为落实教育部下发的《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》要求，培养高素质、高技能和具有可持续发展能力的应用型人才，院党委高度重视《形势与政策》课程的建设工作，下发了《形势与政策》课的实施意见，积极采取措施，加强方法与途径创新，推动了工作的规范化与制度化。 一、课程性质 形势与政策是一门思想教育课程，也是高等教育德育工程中不可或缺的重要组成部分，是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是对学生进行马克思主义形势观、政策观教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。 二、主要内容 形势与政策教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育。 形势与政策课程教学内容分为相对稳定和相对变动的两大部分。我院形势与政策教育按照教育部社科司印发的每学期高校“形势与政策”教育教学要点，结合我院思想政治教育的实际，拟定了每学期的形势与政策教育内容。 三、主要作用 形势与政策教育在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的作用。通过对学生国内国际形势以及党和国家的政策、方针和路线的教育，达到以下教育教学目的：第一，树立正确的马克思主义形势观、政策观；第二，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家、社会、学校的稳定，使大学生思想和言行与党中央保持一致；第三，提高分析问题和解决问题的能力。 四、教学模式与学习要求 为适应教育形势发展的要求，进一步提高“形势与政策”课教学效果，我院形势与政策教育以“课程主导、合力育人”为模式，凝聚校外与校内多种教育资源，采用院级时事报告会、系级专题报告会、网络课程教学、学生实践活动、组织收看时事新闻等“多层面、多形式、多主题”的教学活动。 学生通过参与院级时事报告会、系级专题报告会、网络课程教学、学生实践活动、组织收看时事新闻，完成形势与政策课程的学习。具体要求： 1．院级形势与政策报告会（2课时） 学院一、二年级的每个学生每学期至少能够参加一次院级报告会。 2．系级形势与政策报告会（6课时） 系部一、二年级的每个学生每学期至少能够参加两次系级报告会。 3．学生实践（3课时） 实践活动必须是非娱乐性的，但以歌舞形式宣传和表现爱党、爱国、爱社会主义的活动可以视为“形势与政策”课的社会实践活动 学生将所参与的实践活动记入“形势与政策”课自主学习手册，撰写实践心得体会，并有相关学生或教师证明。 每个学生每学期至少参加一次实践活动。 4．网络课程学习（2课时） 院级报告会的录像将会上网，供学生学习。 形势与政策专家的热点文章将定期上网供学生学习 网上论坛：解答学生关于形势与政策的热点和疑难问题。 5．收看时事新闻（3课时） 收看国家重要活动视频（常规收看内容：每年春季召开的“两会”和秋季召开的“党代会”）和重大形势与政策专题片（每学期组织一次）。 五、考核方式 制定学生“形势与政策”课自主学习手册，由学生自主记录在校前四个学期的“形势与政策”课学习情况。内容包括： 1.每学期专题讲座的学习情况 2.参与社会实践活动情况 3.参与网络课程学习和网上论坛交流情况 4.收看时事新闻教学片情况 平时由学生保存，每学期结束前上交各系部，由思想政治理论教研室和辅导员检查；新学期初再下发到学生手中。在第五个学期末，由辅导员给出本门课程的总评成绩。成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，最后由思政理论教研室教师对学生的学习情况做出最终审核评定，并登陆上网。该成绩等级作为学生评优、入党和进入订单班的重要依据。