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参考资源： 南京大学新生研讨课：/328/menu328.html 哈佛大学新生研讨课：/icb/icb.do 范例1：南京大学新生研讨课—信息化时代的控制 课程名称：信息化时代的控制 主讲教师：周献中 研究专长：控制科学与工程 所在院系：工程管理学院 联系电邮：zhouxz@ ? 教师简介：周献中，分别于1985年和1996年获南京理工大学系统工程硕士学位、控制理论及应用博士学位，1999年受聘为教授，2000年控制科学与工程学科博士生导师；2004年受聘为南京大学教授，2005年南京大学管理科学与工程学科博士生导师。主要从事控制科学与工程、管理科学与工程学科相关领域的教学和科研工作。现为中国系统工程学会常务理事、中国电子学会高级会员，江苏省系统工程学会副理事长、江苏省自动化学会常务理事等；江苏省“333工程”首批中青年科学技术带头人。曾获第四届江苏省优秀科技工作者、南京理工大学后备学科带头人特等奖、部省级科技进步奖4项（其中一等奖1项）等。主持了包括国家重大研究计划基金项目在内的各类研究课题20余项，在国内外核心期刊上发表学术论文100余篇，出版专著1部，主编教材1部，参编科技著作4部。 ? 课程简介：制思想及技术的影响已在工、农、管、经、教、医、安全和军事等领域得到了广泛且深远的体现。在信息化时代，控制原理和自动化技术的应用新机遇将不断涌现，同时也面临着巨大的挑战。作为新生研讨课，本课程将以一综合信息系统为案例基础，由简到繁地针对其中存在的大量控制话题（如系统建模、决策与人的作用、系统的可靠性与稳定性分析等）进行开放式讨论、研究型教学，让新生对控制在信息化时代不同领域的应用及涉及到的基本理论和技术问题有初步的认识。本课程的知识领域涉及数学、控制科学与工程、电子信息、计算机、管理科学与工程、网络与信息系统等，可供全校相关学科专业的大一新生及对控制和自动化技术感兴趣的其它专业新生选修。 ? 课程目标：使学生能对信息化时代控制学科面临的机遇与挑战有一定的了解，对控制学科与相关学科/技术/专业之间的联系和相互作用有较清晰的认识，以激发他们在交叉学科领域发现并提出与控制相关的问题，进而能自觉地将控制论思维与研究方法与所学的专业知识进行关联和融合，激发研究和探索的兴趣。 ? 教材及参考资源： 1、教材：《信息爆炸时代的控制》，R. M. Murray著，陈虹、马彦译，科学出版社，2004年5月 2、主要教学参考资料： （1）《控制论——关于在动物和机器中控制和通信的科学》（科学元典丛书），（美）维纳著，北京大学出版社，2007年12月 （2）《自动化导论》，周献中主编，科学出版社，2009年9月 （3）《控制论的发生与传播研究》,彭永东编著，山西教育出版社，2008年1月 （4）《现代控制系统》（第十版，英文版），（美）Richard C. Dorf, R.H. Bishop著，科学出版社，2005年9月 （5）《控制科学与工程学科发展报告》，中国自动化学会编著，中国科学技术出版社，2008年2月 3、教学资源：具备高级过程控制、运动控制、智能控制（机器人、倒立摆）实验室和相应的实验设备等；拥有较丰富的视频资料、教学课件和网络资源。 ? 教学大纲： 1、控制的基本思想和一般原理（6学时） 2、控制理论和自动化技术的发展及对人类的贡献（6学时） 3、综合信息系统中的控制话题（8学时） 4、信息化时代控制面临的其它机遇与挑战（4学时） ? 教学方式： 本课程将以教材的知识内容为主线，采用“讲解+实验与演示（含视频）+文献检索与阅读+研讨”的复合模式进行教学，具体安排如下： ? 讲解 内容 实验与演示 文献检索 与阅读 研讨 控制的基本思想和一般原理 (1) 认识性控制实验； (2) 实验室观摩。 经典论文3-5篇； 参考资料1-3。 控制学科是如何形成的？哪些人对此做出了贡献？ 控制系统的基本控制方法 (1) 控制在不同领域的作用（视频）； (2) 实验室实物实验； (3) 仿真实验。 经典论文3-5篇; 参考资料4-5。 为什么说自动化是工业化与信息化之间的桥梁？ 综合信息系统的目的、组成及功能 系统演示（视频+图片） 网上资料查阅； 教师提供资料。 该系统中哪些环节对控制及自动化提出了需求？涉及到哪些领域的知识？如何进行交叉和融合？ 控制理论的新话题 控制在不同新兴领域的作用演示 （视频+图片） 网上资料查阅（最新科技进展报道）； 教师提供资料。 在不同的学科领域发现与控制相关的问题，并提出可能的研究思路。 ? 时间分配上，教师讲解8学时，实验与演示6学时，研讨10学时，文献检索与阅读则在课外完成。 ? 考核方法：出勤率（10%）、课堂表现（提问、讨论、回答等；占20