_理解教育_的实质_步骤与发现.pdfVIP

专题研究 通过 理解教育 实现 后进生 转化 专题 “ ” “ ” 后进生 亦称 差生 问题学生 等 转化始终是教育研究和教育实践领域的一个重要课题 中小 “ ”( “ ”、“ ” ) 。“ 学理解型素质教育研究 简称 理解教育 研究 是一项通过增进师生的理解 实现 后进生 转化从而全 ”( “ ” ) 、 “ ” 面提高学生素质的实验研究 这项实验初期一花独放 后辐射全国 相继形成一批大型实验区 一些在实 。 , , 。 验初期处于落后状态的学校 经过一定时间的实验 教育质量大多跃居当地前列 为此 本刊推出一组反 , , 。 , 映该项目的总体理论与实验设计以及教学与育人等方面成果的文章 让更多读者对此有所了解 开拓转化 , , 后进生 的视野和思路 促进教育质量的提高 “ ” , 。 理解教育 的实质 步骤与发现 “ ” 、 熊川武 摘 要 理解教育 把转化 后进生 作为全面提高教育质量的重要切入点 同时关注师生各方面的发 “ ” “ ” , [ ] 展 是相对完整的教育实验 其基本特征有 师生同益 感情先行 强德富智 笃行不懈 其步骤主要 , 。 : , , , 。 有 理解氛围的营造 理解观念的促成 理解教育 的课程实施 理解型道德教育场建设 理解教育 : ; ;“ ” ; 。“ ” 的基本发现在于理解是教育的资源与质量。 关键词 理解教育 转化 后进生 理解歌 “ ”; “ ”;“ ” [ ] 中图分类号 G619.21 文献标识码 A 文章编号 1009-718X(2005)10-0019-04 [ ] [ ] [ ] 育误解的策略 因此 它动员各方面的力量在深层 一 理解教育 的实质 。 , 、“ ” 面下工夫转化 后进生 并对优秀生与教师给予同 “ ”, 理解教育 把转化 后进生 作为全面提高教 样的关怀 这不仅因为优秀生与教师同样需要理解 “ ” “ ” 。 , 育质量的重要切入点 它依据这样的假说 一是 而且因为没有他们的参与 后进生 的转化很可能 。 :