七下历史复习一.docVIP

七零 班 姓名： 日期： 编号： No.1（专） 自学促能力形成 表现让魅力飞扬 课题： 专题一 繁荣与开放的社会 课型设置【自研·互动45分钟+表现45分钟】 【学习主题】 （1分钟）1、了解隋朝的建立和南北重归统一，唐朝的建立，开元之治，唐与回鹘、南诏及靺鞨的友好关系，唐与新罗的友好往来及隋唐时期的灿烂文化。2、掌握大运河的开通及作用，贞观之治和女皇武则天，盛世经济的繁荣，科举制的创立，唐与吐蕃的友好关系及唐朝与日本、天竺的友好往来。 二、【定向导学·互动表现·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 34分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 方 案 （内容·方式·时间 40分钟 ） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】繁盛一时的隋朝 隋朝的建立是短暂的，但在我国历史发展中却有着举足轻重的作用，隋文帝、隋炀帝的贡献是什么？ 阅读：认真阅读课本2-5页内容。 勾划：从文中找出并勾划南北重归统一的主要内容、大运河的开通。 思考整理：隋朝统一南北的历史条件有哪些？ ①两人小对子： 相互检查自研成果，并用红笔给对子评定等级，共同讨论：唐朝与边疆各民族往来的方式。（2分钟） ②五人互助组： 小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织成员想一想：隋唐文化繁荣的历史条件有哪些？（3分钟） ③十人共同体： A· 教师主持，组长抽签，明确表现内容。 B· 大组长主持展示方案的制定，分配好组员任务。 C· 做好表现预演，准备精彩表现。 （10分钟） 表现单元一 情景剧：1、隋文帝统一南北。 2、隋炀帝开凿大运河。 （注意场面秩序，发挥想象，精彩演绎） 一、 自研自探成果呈现： 1、“三点四段五河”及大运河开通的历史意义 二、材料题 ： 材料一：往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未尽，征求无已，亦东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 材料二：水能载舟，亦能覆舟……为人主，可不畏惧。 材料一，材料二-----唐太宗 材料三：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。 -----唐太宗对大臣的训示 （1）根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有何关系？ （2）材料二表明唐太宗意识到了说明实质问题？他说这句话的意图何在？ （3）根据材料三指出唐太宗的根本目的。 三、自研自探成果呈现 ：如何正确评价历史上的科举制？（从积极性和消极影响两个方面回答，可参照明朝的八股取士） 四. 自研自探成果呈现：唐太宗采取的民族政策及作法，对我们今天的民族关系有何启示？ 等级评定 表现单元二 1、以组长为首，组织组内成员讨论并自拟方案，方案新颖，可实施，老师相信你们一定行！发挥你们的聪明才智吧。 【导学2】“贞观之治”和“开元盛世” 唐朝的发展是我国封建社会的一个高峰期，政治、经济、文化都有 很多的改变，此段历史也是繁荣与开放并存的时期。 品读：认真阅读第2课、第3课的内容。 标注：在课本中标注出贞观之治的措施及开元盛世的几个方面具体的表现。 探究：唐朝全盛局面出现的原因及其历史启示。 表现单元三 专家讲座： 希望以专家的身份向大家介绍科举制。 （仪态大方，稳重自然） 【导学3】科举制的创立 有一种制度影响了中国1300多年，它的出现改变了封建社会的用人制度，辉煌过，失落过，那么它到底是什么制度呢？ 阅读：仔细阅读课本中科举制的有关内容。 识记：从课本中找出科举制的诞生，科举制的完善以及科举制的影响等几个方面的内容，并对重点知识进行圈点 分析：科举制创立及完善的几位皇帝的主要贡献各是什么。 表现单元四 ： 建议方案：新闻采访 以小记者的身份采访唐朝皇帝，以本节内容为提示点，穿越时空，去体会唐朝的开放政策，领略