高考物理如何审题.ppt

一、审题的三个基本环节 一、把题目的表述转化为物理情景，发掘隐含条件 情境即情景和境地，物理试题往往在一定的情境中立意，它总是以文字或图形、图象的方式将这一情境告诉学生，并且提出需要解决的物理问题。这种情境就是我们通常所说的物理情境，有时也称为物理情景或物理图景。求解物理问题分析情境非常重要，如果对物理情境分析不清，就不可能正确地解答物理问题。中学物理问题中常用的图景分析有：受力图景分析、运动图景分析、能量转化图景分析等；因此，学生必须依据自己的想象能力，去认清题目所描述的物理过程。 二、把物理情景转化为具体的物理条件或要求 三、把物理条件或要求转化为数学条件或要求从而选择正确的物理规律加以解决 二、审题的四个基本要领 由上可知，审题首先要正确地展示题目所述的物理情景，因此，考生解题必须认真解读题目中的文字、图表等信息，同时掌握必要的展示物理情景的策略，才有利于正确地挖掘题目隐含条件的方法，排除与求解无关的干扰因素。 1．正确解读题目中的文字与图表 审题从读题开始，它包括眼看与嘴读。眼看是前提：这是从题目中获取信息的最直接方法，这一步一定要全面、细心。眼看时对题中关键性的词语要多加思考，搞清含义，对特殊字、句、条件可以用着重符号批注；这样有助于正确地展示题目的物理情景。嘴读是内化：可以小声读或默读，是强化知识、接受题目信息的手段。这是一个物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题。读题时要克服只关注那些给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言，特别是那些“关键词语”。具体地说，主要有以下几个方面容易失误，必须引起考生的注意： （1）是否考虑重力 摩擦力 （2）物体是在哪个面内运动 （3）物理量是向量还是标量 （4）哪些量是已知量，哪些是未知量 （5）临界词与形容词的把握 （6）注意括号里的文字 （7）抓住图像上的关键点 （8）选择题中选错误的还是正确的 （9）区分物体的性质和所处的位置：如物体是导体还是绝缘体；是轻绳、轻杆还是轻弹簧；物体是在圆环的内侧、外侧还是在圆管内或是套在圆环上。 （10）容易看错的地方还有：位移还是位置？时间还是时刻？哪个物体运动？物体是否与弹簧连接？直径还是半径？粗糙还是光滑、有无电阻等等。 2．掌握物理情境的展示策略 一般来说，解题过程中只要正确认识物理情境，就知该用哪些量描写它，也知道这些量之间遵循的规律，自然就会处理这些问题了。因此，审题时正确地展示物理问题的情境，构建相应的物理模型是最关键的一步，是审题的核心。我们说“物理问题难”，一般也出现在物理情景上，所以，它也是较困难的一个环节。要正确地展示题目中的物理情景，有必要掌握相关的策略。 （1）作过程或状态示意图，将物理情境模拟化 物理问题是由几个互相关联的物理状态和物理过程所构成的，而这些状态或过程均可以用相应的简图来形象表示。因此，画物理状态示意图或物理过程示意图是展示物理情境的一种最主要的手段。在应用这两种示意图展示物理情境时，应注意从以下几个方面去启迪思维。 ①示意图有利于明晰问题的发展变化的脉络，要注意从中探明物理现象的发展方向例14 （02年上海市高考试题第8题）太阳从东边升起，西边落下，这是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象，这些条件是（ ） A时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大 B时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大 C时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大 D时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度不能太大 ③示意图有利于显示物理情境的可能状态，要注意从临界状态前后图形变化中找临界条件 〖分析〗：本题求解过程中也需要观察者站在不同方位来分析运动员的受力与运动。（1）为求运动员脚下滑板与竖直方向的夹角，观察者可以站在汽艇和运动员滑行方向的一侧观察，可作出图9汽艇及运动员的受力图（如图9甲、乙所示），对汽艇列方程：，对运动员可列方程： x轴上：T′=Ncos +f2 ， y轴上： (M+m)g=Nsin， 由以上的式子解出角，（2） 为求解运动员做匀速圆周运动中拐弯的问题，则竖直平面受力如图9中的丙，这时人要站在运动员的正前方观察运动员的运动，也能作出图12丙所示的受力图。并分别沿x轴和y轴建立方程： Ncos= (M+m)v2/R； Nsin=(M+m)g。再求出此时。 （3）作数学函数图象，将物理情境形象化 作物理过程示意图或状态示意图是我们展示物理情境的常规方法，但在很多情况即使作了这样的图形，由物理模型向数学问题的转化仍旧难以建立，我们不妨作一作运动物体的位移——时间（s—t）和速度——时间（v—t）图