导向行业的职业培训模式探讨.doc

导向行业的职业培训模式探讨 导向行业的职业培训模式探讨 一、研究职业培训模式的一般意义 职业培训模式是人们在实践中对培训工作方式规律性的认识，是经过人脑对培训过程的主要构成要素进行的概括或组合。所谓职业培训模式的建构，就是人们为解决培训过程中某一特定问题，在一定抽象、简化、假设的条件下，再现某一培训过程原型的某种本质特征的过程。 职业培训模式的建构过程，也就是一个与结合的过程。同时，职业培训模式的建构也是一种重要的研究方法，即排开培训过程中次要的、非本质的部分、抽出培训过程中的主要的、有特色的部分，使培训过程中的重要因素、关系、状态、过程突出地显露出来，便于人们进行观察、实践、调查、模拟和进行理论分析，进而加深对培训规律的认识。 培训模式建构的性质决定了职业培训模式的建构不是权宜之计，而是培训工作的一个永恒课题，在理论与实践两方面都具有重要作用。 1）职业培训模式的建构是掌握培训规律的重要阶段。培训工作由于周期短，对象层次多开放程度高影响因素多，往往要透过现象，才能看到本质。通过进行职业培训模式的建构活动，则能在众多纷杂的影响因素中揭示主要事物之间的本质联系，这就是我们认识培训规律的基础。 职业培训模式建构有利解决类似的实际问题。职业培训模式是通与之间的桥梁，起着由上而下，由下而上的作用，某一职业培训模式建立后，用该模式去分析和处理类似的问题，能简化问题，高效解决实际问题。 3）掌握了建模方法，有利于发现、提出新的职业培训模式。建模方法具有工具性价值，是人们进一步发现和提出新模式的重要方法武器，有利于丰富解决实际问题的策略。职业培训模式建构的途径与方法很多，既可以从实践出发，经概括、归纳、综合，提出各种职业培训模式，也可以从理论出发，经类比，演绎、分析，提出各种职业培训模式。职业培训模式建构过程，就学员在某种培训目的指引下，将培训理论与具体实践中多种因素相结合的过程。从系统论角度看，任何一种职业培训模式，都是由一定的构成要素所组成的一个系统。因此，职业培训模式的建构过程的实质，就是职业培训模式各构成要素的优化组合过程，也就是在一定情境下，创造条件发挥某一要素的作用的过程。各结构要素之间形成的不同的结构性关系，就形成不同的职业培训模式。职业培训模式的构成要素主要由培训主体、培训理念、培训对象、培训目标、培训内容、培训手段与培训管理等构成。 职业培训模式进行科学分类，有利于职业培训模式体系的完善化，更有利于工作者辨析、选择、运用、创新职业培训模式，促进健康、高效地运行，其意义具体表现在： 目前，人们习惯从实践中提模式，概括模式，但对这一模式的理论价值，在模式理论体系中的地位认识不够，要么夸大其辞，要么概括不出新意，不准确。而对职业培训模式进行分类后，则能更好地根据模式的轻重，还能在一定理论指导下，主动建构职业培训模式。 模式属于什么范畴，适用于什么情景，模式的类别本身就会有重要信息，应用者一目了然。 模式的优劣好坏，最终要靠实践来检验，但根本原因还在理论依据上，进行了模式的理论辨析后，才能最终判定该模式的优劣根源，也才能为应用该模式打好基础。 职业培训模式层出不穷，要做好分类，重要的是建立起一整套科学、规范的分类标准。确定职业培训模式的分类标准，就是要认识职业培训模式建构的规律培训过程的构成要素之间所形成的不同结构关系，则生成不同性质的职业培训模式，那么，要素之间的关系就决定了模式的性质，起主导作用的要素就体现着这一模式的特征。因此，我们可以根据起主导作用这一要素作为模式存在的依据及命名的字眼，我们也可以以各主要要素作为分类依据。世界产业结构一般分为五个层次：最高层次是高技术，之后依次为金融资本、装备制造、一般制造业，最后是能源、原材料。我国正在由“一般制造业”向“装备制造业”迈进。中国7000万产业工人中，高级技工仅占3.5％，而发达国家为40％；在中国制造业最发达的长三角16个城市的120万家企业中，技师、高级技工缺口高达68％……实际上，还不仅仅是中国的。“成为世界先进制造业基地”，已经写进沪苏浙三省市的计划中———上海：强力发展电子信息、汽车、大型机电产品等六大支柱工业，力争到2010年建成世界先进制造业中心江苏：规划投资2万亿元，建成沿长江400公里先进制造业产业带；用5年时间，着力培育100个产业集群浙江：斥资1.5万亿元，通过构建环杭州湾“黄金走廊”产业带、甬台温临港重化工业产业带、浙中南沿高速公路制造业密集带，到2010年建成中国标志性的先进制造业基地。与这种雄心大略成反差的是，苏浙沪三地的产业工人能级完全不匹配。在装备制造业实力雄厚的上海，高级技工占技工总数比例仅为6％，未来3年年均高级技工需求约2万人。江苏高级蓝领比例远高于全