省南京市上元中学八年级生物下册 22.5 生物的变异教案 （新版）苏教版.docVIP

生物的变异 单元、章、节 第22章 第5节 教学内容 生物的变异 需课时： 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识目标： 1 举例说出生物变异的现象； 2 区别可遗传的变异和不可遗传的变异； 3 举例说出变异对生物生存和发展的意义 能力目标： 1?初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。? 2?能够运用所学的知识解释调查结果的能力。 情感态度和价值观： 1通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。 重点难点 教学重点：举例说出生物变异的现象； 区分可遗传的变异和不可遗传的变异； 教学难点：可遗传的变异和不可遗传的变异的区别；变异对生物进化的意义。 教学方法 新授 教学辅助手段 讨论 教 学 过 程 复 备 导入：通过俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”，回顾遗传的概念，通过“一母生九子，九子各不同”来引入变异的概念。 新授：一:常见的变异现象 展示丰富的变异图片，归纳什么是生物的变异现象。 学生通过观察：了解变异的概念：生物体亲代与子代之间或子代的个体之间的差异叫做变异。 课堂调查：人体的变异现象 事先选好的一名学生担任调查员，全班同学起立， 调查顺序是：性别、有无耳垂、能否卷舌、单双眼皮等。 通过不同性状的对比