省南京市上元中学八年级语文下册 10 组歌教案2 新人教版.docVIP

第10课 组歌 雨之歌 章、节 第二单元 课时 第 2 课时 课型 自读课文 教学 目标 1、朗读课文，体会感情。 2、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 3、理解作者笔下的雨的形象。 重点 难点 1、朗读课文，体会感情。 2、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 3、理解作者笔下的雨的形象。 教学过程 教师复备 导入新课： 回忆关于“雨”的诗句： 好雨知时节，当春乃发生。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 七八个星天外，两三点雨山前。 二、配乐朗读《雨之歌》 思考：这首散文诗中的 “雨”的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。的雨 滋润万物的雨???让山河欢乐的雨???让花草欢笑的雨???为云彩和田野传递爱情的雨?? 充满爱心的雨???启迪心扉的雨 ???沁人心田的雨等 探究1、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？ 银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。2、雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？ 雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。 、为什么“我”哭，山河却在欢乐？根据第三段文意回答。 下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。 、用一句话概括1－4段的内容。 雨水滋润了大地。 、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。 指雨水浇灌花草、树木。 、你是怎样理解“尘世人