列方程解应用题专题行程相遇问题.ppt

列方程解应用题专题四 行程——相遇问题 一：教学目标 1、熟练的利用路程、速度、时间之间的关系解决最根本问题； 2、结合线段图像理解两种相遇问题的等量关系及模型 3、熟练运用两种模型解决相关实际问题 4、进一步体会列方程的思想解决实际问题 二：教学重难点 1、结合线段图形理解两种相遇问题模型 2、环形跑道上的同向相遇问题（追击问题）路程差的确立 相关等量关系 1、速度、时间、路程之间的关系 速度×时间=路程（s=vt） 2、直线上两种相遇问题 ⅰ）相向相遇（即方向相对或相反） 例1、A、B两站间的距离为500km，一列慢车从A站出发，每小时行驶60km，一列快车从B站出发，每小时行驶80km， （1）若两列车相向而行，问过几小时两车相遇？ （2）若两列车相向而行，快车先行一小时，问再过几小时两车相遇？ （3）若两车同向而行，慢车在快车之前，且慢车先行驶1小时20分钟，问快车经过几小时能追上慢车？ 分析：（1）问属于相向相遇，等量关系为：S快+S慢=AB两地的距离 （1）解：设在过x个小时两车相遇，根据题意，得 60x+80x=500 解得x=25/7 经检验，符合题意 答：在经过25/7小时两车相遇。 分析：（2）问与第一问类似，只是快车先多走一个小时，走的更多而已；等量关系仍是： S快+S慢=AB两地的距离 练习： 1、一队学生在校外进行军事野营训练，他们以5km/h的速度行进，走了18min的时候，学校要将一个紧急通知传给队长，通讯员从学校出发，骑自行车以14km/h的速度按原路追去，问通讯员用多久可以追上学生队伍？ 解：设通讯员用xh可以追上学生队伍，依题意，得5（x+18/60）=14x 解这个方程，得x=1/6；经检验，符合题意； 答：通讯员用1/6h可以追上学生队伍 2、 甲、乙两列火车从A、B两地相向而行，乙车比甲车早发车1h，甲车比乙车速度每小时快30km，甲车发车两小时恰好与乙车相遇，相遇后为了错车，甲车放慢了速度，以它原来的速度行驶；而乙车加快了速度，以它原来的倍飞速行驶，结果2小时15分钟后，两车距离又等于A、B两地之间的距离，求两车相遇前速度及A、B两地之间的距离。 解：设乙车原来的速度为 x km/h，则甲车原来的速度为(x+30)km/h 依题意得: 3x+2（x+30）=[3/2（x+30）+2/3x]×2.25， 解得x=60，经检验，符合题意； 则甲车原来的速度为：x+30=90（km/h）， A，B两地的路程为：3x+2（x+30）=3×60+2×90=360（km） 答：相遇前甲车的速度为90km/h，相遇前乙车的速度为60km/h，A、B两地之间的距离为360km. 例2、小王每天去体育场每次都见到一位田径队的叔叔也在锻炼，两人沿400米 跑道跑步，每次总是小王跑2圈的时间叔叔跑3圈，一天，两人在同地反向跑，小明看了一下记时表，发现隔了32秒两人第一次相遇， （1）求两人的速度； （2）第二天小王打算和叔叔同时同向而跑，但小王在叔叔前100米，那么叔叔隔多少时间首次与他相遇？又隔多久第二次相遇呢？ （1）解：设小王的速度为x m/s，则叔叔的速度为3/2 x m/s,根据题意，得 32x+32×3/2 x=400 解得x=5 经检验，符合题意 则叔叔的速度为：3/2×5=7.5m/s 答：小王的速度为5m/s,叔叔的速度为7.5m/s. (2) 解：设叔叔隔y秒与小王首次相遇，根据题意，得 7.5y-5y=100 解得y=40 经检验，符合题意 设又隔z秒第二次相遇，根据题意，得 7.5z-5z=400 解得 z=160 经检验，符合题意 答：叔叔隔40秒第一次与他相遇，又隔160秒第二次相遇。 小结： 同学们，你们今天学到了什么呢？说出来给大家分