把握考试的功能.ppt

* * 把握考试的功能，发挥考试的作用 2006年3月17日 南京市第四中学 卢晓旭 一、考试评价方式中存在的问题 1、考试功能的偏离 2、评析作用的缺失 3、过程操作的老套 （1）考试的功能 ① 诊断的功能 ② 检验的功能 ③ 激励的功能 （2）存在的问题 ① 考试经常肩负或发挥着打击学生信心的功能 ② 考试经常未发挥出诊断教学的功能 ③ 考试的激励和促进功能被忽视或作用未被挖掘 1、考试功能的偏离 ① 试卷评析形式简单 ② 诊断功能没有发挥 ③ 缺少问题解决的思维 2、评析作用的缺失 3、过程操作的老套 1、教师没有能够区分高考和日常考试的本质区别 2、教师对考试的认识不足和对考试的研究不够将考试功能单一化 3、理想的考试操作困难导致教师弃繁就简 4、教师忽视了考试目标与学生成长目标的一致性 二、原因分析 1、发挥考试指挥棒作用 2、培养学生的信心 三、解决问题的操作依据和操作原则 四、问题解决途径的实验尝试 1. 为促进其学习，采用考试前和订正时发放考试说明的方法 2. 为提高评析听讲效率，采用学生估分的方法 3. 为发挥一份试卷的作用，采用一卷多考和拓展型订正的方法 4. 为提高评析质量，大考采用每题全样本得分分析的方法 5. 为比较班级之间的差距，采用与平均区分度比对的分析方法 6. 为激励不同学习水平的学生采用分层次考查的方法 7. 为了正确诊断，考试采用严格监考和认真阅卷的方法 8. 为促进改进，采用发放改进提示单的方法 1. 为促进其学习，采用考试前和订正时发放考试说明的方法 提示重点知识，强化复习重点 提出技能目标：如学会体系思考、会读联系图、会绘扇形图、会画百分比图 要让要强化的考试注意点在考试中实现：如“在图中表示”、“错误的是”、用2B铅笔 重视问题解决：带着问题去思考—形成技能—检验技能—巩固技能 认知心理规律 思考时同化顺应达到平衡 如果检验不成功，订正后达到新的平衡 2. 为提高评析听讲效率，采用学生估分的方法 对估分进行评价 估分不准确的原因 1.知识掌握不扎实,答题印象不深. 2.评析课听课效率不高. 3.态度不认真. 解决办法 1.认真答题.提高责任感. 2.认真上好评析课. 3. 为发挥一份试卷的作用，采用一卷多考和拓展型订正的方法 考试前编写考试说明，要明确具体，引导复习，考试说明中可以进行基础性的考试（第一考） 考试（有的考试可以将试卷先发给学生，让其事先准备，促其学会）。（第二考） 评析后编写拓展型订正的考试说明，之后重新测试，分层次检查订正效率（订正层次和拓展层次，基础学生层次和优秀学生层次）。重新测试可采用试卷形式，也可采用提问、默写等方式。（第三考） 拓展型订正的目的：深化、拓展、延伸、举一反三、以点带面。 拓展型订正的方法 拓展型订正的方法 订正版试卷 *