把握规律精细备考.ppt

2013年高考成绩 理科重点率为71.24%，本科率为98.14% 理综平均分230.4分，3人280分以上 几点备考体会 深入研究，把握规律 借势而为，提升内力 三年规划，步步精心 策略得当，措施到位 深入研究，把握规律 高考生物试题的作用 1、选拔学生 2、指导高中生物学教学和高考生物备考 高考生物试题特点 以知识为载体，以能力测试为主，高考生物试题需要覆盖知识范围，主干知识和核心概念；用不同题型呈现不同层次能力的考查；多角度设问，设置开放性问题；创新综合性情境，呈现不同的实验背景或生命现象；展示科研过程和方法；采用多种图、表形式等方式来全方位、多层次考查学生的能力。 高考生物试题特点的变化 ①设问隐蔽性增大 高考生物试题特点的变化 ②对科研方法的考查越趋明显 高考生物试题特点的变化 ②对科研方法的考查越趋明显 高考生物试题特点的变化 ③阅读量要求也提高，图表难度增加 高考生物试题特点的变化 ④说理表述的问题难度增多，书写量大 高考生物试题特点的变化 ④说理表述的问题难度增多，书写量大 深入研究，把握规律 指导高中生物学教学和高考生物备考 深入研究，把握规律 指导高中生物学教学和高考生物备考 借势而为，提升内力 1、东莞市教研室 2、省及兄弟市的教研平台 3、六校联盟共同体 4、本校 三年规划，步步精心 三年规划，步步精心 三年规划，步步精心 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 策略得当，措施到位 第*页 把握规律 精细备考 东莞市东莞中学 谢永佳 dgxyj2008@126.com 12年26题： （1）B的净光合速率较低，推测原因可能是： ①叶绿素含量低，导致光能吸收不足； ②____________，导致____________。 13年26题： （2）由表可知，施用含生物质炭的污泥 ________，从而促进黑麦草生长； 13年28题： （3）研究者在另一种贫血症的一位患者β链基 因中检测到一个新的突变位点，该突变导 致β链第102位的天冬酰胺替换为苏氨酸。 如果______，但_________，则为证明该突 变位点就是这种贫血症的致病位点提供了 一个有力证据。 2+1 10 10 400 2100 57？ 2013 4+1 6 12 300 2100 61 2012 2 10 13 350 2100 56 2011 1 3 3 108 1900 79 2010 表格 图形 说理表述的问题 答案字数 全卷字数 平均分 年份 2+1 10 10 400 2100 57？ 2013 4+1 6 12 300 2100 61 2012 2 10 13 350 2100 56 2011 1 3 3 108 1900 79 2010 表格 图形 说理表述的问题 答案字数 全卷字数 平均分 年份 生命现象是鲜活、变化，受内外因的综合影响，学生缺乏直接经验，生物逻辑思维能力和科学专业的表述能力不足，无法达到命题者预期。 中学生物教学是将学生从一无所知慢慢培养为初步具备一定科学素养的青年，而高考命题者是站在前几年高考试题命制成果基础上的继续拔高，中学教学和高考备考者与高考命题人之间存在较大的认知鸿沟。 在备考过程中，探索并侧重概念教学（外延、内涵以及概念间的逻辑关系）、实验教学、学科思维能力培养，让学生能够知其然、知其所以然，弄清知识的来龙去脉，举一反三，触类旁通，融会贯通，并能学以致用，将学院派的学科知识还原为鲜活的发现、探究过程。 交流学习、拓宽视野、转变观念、不断提升 二轮复习和考前叮嘱 4.5 第二学期 一轮复习穿插选修1和3 4.5 第一学期 高三 （理） 必修2后2章，三本必修复习 1 第二学期 必修2前5章 1 第一学期 高二 （文） 一轮复习穿插选修1和3 3 第二学期 必修2 3 第一学期 高二 （理） 必修3 2 第二学期 必修1 2 第一学期 高一 模块 周课时 学期 年级 第一轮：自高二下学期开始至市统考（融入 选修1、3，高三第一学期结束） 复习目标：全面有效地解决好基础知识和基 本技能、构建小知识网络、适当