学会合作教学设计.docVIP

《学会合作》第二课时 教学要求： １、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。 ２、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。 教学重难点： １、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。 ２、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”。 教学准备： 《西班牙斗牛士》交响乐视频，七个球与玻璃瓶。 教学过程： 一、复习导入，明确合作的含义 今天，我们继续学习14课，齐读课题《学会合作》。通过上节课的学习，你知道或读懂了什么？ （生交流。什么是合作？为什么说人与人之间离不开合作？合作的意义是什么？） 二、研读事例，感悟合作之美 过渡：通过上节课的学习，我们知道了什么是合作，知道了人与人之间离不开合作，认识了合作的重要性。那么怎样才能卓有成效地合作呢？作者并没有直接讲述道理，而是举了两个事例。请同学们快速浏览课文第4-6自然段，用简洁的话概括两个事例。师相机板书：交响乐团的演奏 模拟逃生小实验 研读事例一：从交响乐团的演奏感悟合作需要高度协作精神 1、什么叫“交响乐团”？（大型的管弦乐演奏团体，由弦乐器，管乐器，打击乐器等组成，参加人能达上百人。） 2、你想不想欣赏？课件出示交响乐团演奏的视频资料。听完后谈一谈你的感受。 3、书上是怎么写交响乐团合作的呢？出示，指名读。问：乐曲是有声的，是无形的，可这里却写成“倾泻”，这是形容流水的呀，是不是写错了？（说“倾泻”是把乐曲写的像流水一样有形了，让人感觉乐曲就像流水那样流畅、和谐、自然、完美.）类似的词还有吗?(流向、流进) 假如演奏中有人不专心，快的快，慢的慢，结果会怎样？ （不动听，不完美和谐，所以，所有乐师都要统一行动听指挥。） 思考：交响乐团的演奏为什么会如此完美和谐？ （在演奏中有着高度统一的团体目标和协作精神。他们高度统一的团体目标是什么？就是一定把最完美的乐曲奉献给观众。） 分组讨论：为什么作者一定要选这个事例，而不选拔河比赛做事例呢？这个事例与作者的观点有什么关系呢？学生回答后总结，因为交响乐团人数多，乐器多，合作起来更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。 齐读第4自然段，感受乐师们的协作精神。 研读事例二：从模拟逃生实验中感悟合作需要牺牲精神 过渡：那么，光有统一的目标，合作就能成功了吗？默读第5自然段，想想实验的材料、对象、目的和结果分别是什么？ 1、指名汇报实验的材料、目的和结果。 2、我这里也有一幢房子（拿出道具），房子起火了，谁敢冒着生命危险来做这个实验？（指名7名学生参加实验，其他同学注意观察他们是如何合作取出乒乓球的，并计算时间。） 现场采访，评议。 祝贺你们同样是在规定时间内成功逃生！我最想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么选择最后一个出来，难道你不知道危险？你是怎么想的？ “危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习？一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—— 雷锋 一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。—— 毛泽东 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。—— 奥斯特洛夫斯基 团结就是力量。——谚语单丝不成线，独木不成林。——俗语 人心齐，泰山移。——中国谚语