中职语文职业模块《最后的常春藤叶》ppt课件2.pptVIP

* 欧·亨利（美） 制作上海市三林中学 孙燕红 关于作者——欧·亨利 欧·亨利(1862—1910)，美国短篇小说家。原名威廉·西德尼·波特，出生于美国南部北卡罗来纳州一个乡镇医师家里。他3岁丧母，父亲无力抚养子女，童年时只得寄人篱下。他当过牧童、学徒，以后又做过办事员、制图员、会计、出纳等各种工作，饱受歧视，遍尝艰辛。1898年他被控挪用银行公款，判刑5年。他在狱中因表现良好，担任药剂师(后来提前2年获释)，因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。 关于作者——欧·亨利 欧·亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点——在情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。“意料之外，情理之中”——这就是在世界文学中久负盛名的“欧·亨利式的结尾”。 世界三大短篇小说之王 欧?亨利（美）：代表作有短篇小说《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》、《最后的常春藤 叶》等 莫泊桑（法）：代表作有短篇小说《项链》、《羊脂 球》、《我的叔叔于勒》等；长篇小 说有《一生》、《漂亮朋友》 契诃夫（俄）：代表作有短篇小说《套中人》、《变 色龙》、《万卡》、《小公务员之死》 等 十一月 速读课文，按时间线索梳理情节 琼珊病倒 一天早晨 琼珊病重 第二天早晨 琼珊病危 贝尔曼生病 这天夜里 贝尔曼画常春藤叶 第三天天色刚明 琼珊病情好转 贝尔曼被送到医院 第四天 琼珊脱离危险 贝尔曼在医院去世 按小说情节分段 开端（第1至11节）： 年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。? 发展（第12至36节）： 琼珊不听劝慰，望叶等死。 高潮（第37至50节）： 不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。? 结局（第51至55节）： 琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。? 分角色朗读 第一幕（6—11） 第二幕（15—29） 第三幕（32—35） 第四幕 （37—42） （45—50） （51—55） 苏艾医生，讨论病情 琼珊数叶，但求速死 苏艾担心，搬来救兵 奇迹发生， 琼珊恢复生机； 细说原委， 苏艾揭示真相 琼珊病危 但求速死 苏艾着急 搬来救兵 贝尔曼 雨夜画叶 恢复生机 迅速脱险 舍己救人 解决矛盾 关心朋友 用心良苦 最后的常春藤叶 谁是小说真正的主人公？ 研读课文 2.最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤 叶能挽救琼珊的生命？ 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 ? 1.小说的主人公到底是谁？ 提示：主人公评判的标准,不应单纯看作者笔墨的多少, 而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发展 是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表 达具有关键作用 4.小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。 应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 3.贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有 实写，这样处理有什么好处？ 作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧?亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。