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自我评价 资金投入与支出 特色项目2 特色项目1 特色项目总体情况 重点专业5 重点专业4 重点专业3 重点专业2 重点专业1 集团化办学 基本情况 项目管理 基本属性 _ftn1 _ftnref1 预期目标 签订合作协议的企业数 毕业生初次就业平均月薪 特色项目1 特色项目2 人 双师型教师数 兼职教师总数 本科及以上学历的专任教师数 具有研究生学历或学位的专任教师数 具有高级职称的专任教师数 主校区自有占地面积 学校自有产权占地面积 平方米 主校区自有产权的建筑面积 学校自有产权的建筑面积 校内实训基地建筑面积 校内实训基地仪器设备总值 台 元 实习报酬（平均月收入） 学校对外开展生产、咨询、技术服务到款额 人天 兼职教师课时总量 个 用于教师培养培训经费占学校教师工资总额的比例 万平方米 万册 报纸订阅数 种 期刊订阅数 万元 台（套） 校内职业技能鉴定机构 % 门 学时 本 校外实训基地数 合作企业投入资金总额 合作企业投入到账资金 合作企业投入总人力 毕业生专业对口率 顶岗实习责任保险覆盖面 实训基地使用总学时 序号 地方生均预算内拨款标准 地方财政专项拨款 贷款余额 教学仪器设备总值 校外顶岗实习（10人以上）基地数 “双证书”专业中平均“双证书”获取率 人月 合作企业接收就业的学生数 毕业生初次就业率 教学仪器设备总量 校内生产性实训学时总数 实践教学学时占总学时50%以上的专业数 职业培训总规模 培训企业员工规模 骨干教师数 建设内容 拓展课程 拓展课程学时总数 人 个 多媒体数字教学资源总量 TB 毕业生“双证”获取率 学生实习满意率 门 多媒体教室数 运用信息化教学手段的课程比例 学时 合作企业投入设备总值 省部级以上重点支持建设的实训基地数 省部级以上重点支持建设实训基地的投入总额 实习实训 校企合作 特色项目总体情况 特色项目名称 序号 学校地址 邮政编码 学校网址 课程学时总数 公共基础课程学时总数 专业课程学时总数 专业核心课程学时总数 理实一体化课程学时总数 顶岗实习学时总数 单位 基线水平 办学效益 其中从行业企业引进教师数 其中从高等学校引进教师数 校内实训工位数 应开实训项目数 实开实训项目数 CAI课件总数 网络课程门数 学历教育在校生总数 学历教育全日制在校生总数 其中一年制学生数 其中二年制学生数 其中三年制学生数 其中四年制学生数 其中五年制学生数 毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例 % 项目 对外开展生产、咨询、技术服务到款额 建设项目 中央财政重点支持专业1：**专业建设进度 校内实训基地仪器设备总量 专业班级数 人才培养模式与课程体系改革 受益学生数量 参与的教职工数量 手机号 电子信箱 职务 学校有无校区坐落教育园区 学校法人信息 负责人姓名 工作人员数 专职工作人员数 姓名 办公电话 个 人 学历教育非全日制在校生总数 门 学校网管中心信息 课程体系建设 校外实训基地数 职业培训总收入 万元 参与的企业数量 专业课程数 校内实训基地数 校内实训室数 鉴定工种数 数字化专业课程数 订单培养学生数 应届毕业生数 在国家级职业技能大赛获奖数 在省部级职业技能大赛获奖数 在地市级职业技能大赛获奖数 校本教材数 合作企业接收的顶岗实习学生数 订单班数 对外开展的生产、咨询、技术服务项目数 专业核心课程学时总数 专业核心课程数 企业参与开发的专业课程数 实现项目教学的专业课程数 专业课程学时总数 公共基础课程学时总数 理论实践一体化课程数 理论实践一体化课程学时总数 专业课教师课时总量 专业课教师数 专业课教师企业实践累计天数 专业课教师参与对外生产、咨询、技术服务项目的人数 学校名称 所属省份 学校类别 学校性质 区域性质 举办者名称 举办者属性 经费来源 学校是否毗邻工业园区 栏目 学校示范办信息 示范校建设专题网站 学校基本情况及项目进度 单位 基线水平 序号 总体项目 基本指标 基 本 办 学 条 件 学校占地总面积 租用校区的剩余租用年限 年 总建筑面积 生均建筑面积 平方米 万平方米 租用建筑的剩余租用年限 教室数 个 住宿床位数 学生用餐座位数 图书馆藏书 万册 电子读物 阅览室座位数 电子阅览室座位数 台式计算机总量 笔记本计算机数量总量 负债总额 学校现有规章制度数 专业与课程建设 专业数 专业（技能）方向数 省部级以上示范（重点、骨干、特色）专业数 “双证书”专业数 学校组织职业技能大赛的专业数 学时 专业课程数 企业参与开发的专业课程数 门 实现项目教学的专业课程数 专业核心课程数 理实一体化课程数 拓展课程数 拓展课程学时总数 校本教材数 本校教师主编并公开出版的教材数 本 牵头开发国家共建共享计划课程数 参与开发国家共建共享计划课程数 教职工总数 人 在编