专四口试介绍.doc

英语专业四级口试总体介绍 英语口语表达能力是英语运用能力和英语教学评价的重要组成部分，英语口语测试作为一种产出性试题，不仅能够对学生的语言能力进行直接测试，检验学生信息摄取、整合、输出的综合能力，同时还能对英语教学起到很好的指导作用，起到验收和激励作用。 《高等学校英语专业英语教学大纲》明确要求：21 世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征：扎实的语言基本功，宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。 其中第一条扎实的语言基本功主要是指：语音、语调正确，词法、句法、章法（包知遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。扎实的语言基本功是复合型外语人才的首要业务素质。 此外，《大纲》还对英语口语课程进行了规定和描述：“在英语口头表达能力方面，要求学生达到： 能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难点达到交际的目的； 能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能。在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能； 树立主动开口讲英语的信心，培养讲英语的热情和兴趣； 逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。……以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。” 《大纲》明确指出了英语专业学生在英语口头表达方面应达到能力和要求，以及具体的训练方式和形式。为了检验学生英语口语的学习成果和掌握情况，1994年高校外语专业教学指导委员会英语组开始进行英语专业四级口试试点工作，经过五年的试点，英语专业统测四级口试从1999年起正式在全国范围内逐步推广。目前，参加英语专业四级口语测试的高校和考生人数越来越多，反映出各高校和学生对口语的重视程度越来越高。 I.i. 全国专业四级口试考试目的、时间及对象 考试目的 根据《高校英语专业四级口试大纲》规定，英语专业四级口试的考试目的是为了“检查考生的英语口语水平是否达到了《大纲》规定的要求，发现考生英语口试中存在的问题，以促进英语专业口语教学质量的提高。” 考试时间与对象 英语专业四级口试每年举行一次，于当年5月份进行。考试对象为高校英语专业二年级本科生。 I.ii. 英语专业四级口试的形式、内容及要求 考试形式 当前国内外主要的英语口语测试有三种考察方式：直接口试、间接口试和半直接口试形式（人机对话），全国英语专业四级口试采用第三种半直接口试形式，即录音口试的方法，由机器播放考试要求和考试内容，考生在语言实验室内根据录音考题的要求回答问题，所答内容由机器进行录音，制成磁带或语音文件，各考点将考生的磁带或光盘封存，并在规定的时间内寄到指定评分点，随后组织阅卷老师根据磁带或语音文件内容进行阅卷评分。 考试内容 口试内容完全根据《大纲》要求确定，包括三部分： 复述故事 （Task I: Retelling a story） 复述的故事大约有300个词，故事内容一般为过去发生的事情。听故事的过程中，考生可以记笔记，听完两遍之后，立即开始复述，无准备时间。复述时间为3分钟。 即席讲话 （Task II: Talking on a given topic） 根据给定话题讲述一个完整故事。考生准备3分钟后，即席讲话3分钟。 对话（Task III: Role-playing） 3分钟，交谈4分钟。 考试要求 根据《大纲》规定的英语专业学生应达到的能力，英语专业四级口试评分项目为五项：复述、即席讲话、语音语调及语法。其中，前三项评分针对三项任务的完成情况，后两项是对考生在完成前三项任务中的语音语调及语法的总体评价。具体评分过程如下：评分教师首先给三项任务依次打分，但每项任务的评分重点不同。复述部分强调故事的完整性与条理性；即席讲话强调内容切题、丰富、条理清楚，表达流畅；交谈部分强调讨论充分、遵循交际原则。评分教师就考生在三项任务中的语音语调与语法进行总体的评价，综合分。分数采用百分制，每五分为一档。将五项分数相加，得到总分。每盘磁带由两名教师评分，两个分数的平均数为每个学生的原始成绩。将原始成绩转换成优秀、良好、及格与不及格四个等级。凡是成绩在及格以上的学生可获得全国高校外语专业教学指导委员会颁发的证书。 ： 复述 即席讲话 交谈 语音语调 语法与词汇 优秀 能有条理地复述所听材料的详细内容 能紧扣所给的题目，有条理地进行即席讲话，内容充实，语言流畅，无不必要的停顿。 能根据所规定的情景和角色灵活自如地进行双向交流。 语音准确，发音清晰，语调自然。 语法基本正确，明显错误很少；用词恰当，词汇量丰富。