中考概括题分类解析.doc

中考“概括题”分类解析 所谓概括就是用准确、简洁、不失原意的语言精要地表达出阅读材料内容的大意。 　　纵观近几年中考命题，概括题最先在语言积累与运用中单独出现，如概括下面文字的主要内容、一句话概括下面材料的主要意思，后来发展为提取下段文字中的主要信息、给下面这段文字拟一个标题等，另有创新题，如给下段文字补写一个中心句、用对联的形式概括下段文字的意思等。那么，近几年中考概括题有哪几种形式，又该如何解答呢? 　　一、材料归纳题 　　这是多则材料概括题中难度最小的一种。所谓“归纳”，其实就是找共同点，它是概括中最基本的形式。如河南省积累与运用中的阅读下面材料，按要求答题： 　　(1)有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽这句话。结果，写不出或写错旖旎两个字的占95％，寂字占54％，寞字占65％，槽字占70％；书写潦草的约占70％。 　　(2)上海的一份汉字书写现状调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70％~80％。 　　(3)北京的一份调查显示，41％的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的正确、端正、整洁的要求。 　　从材料中提炼出一条主要信息。 　　所谓提炼信息，实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种共同点往往在第一则材料中已经显现了出来，第二、三则材料只是提供相应的印证材料而已，要抓住关键性的，总结或归纳性的词语，如，结果总之因此。可提炼出来的信息是：很多人汉字书写不正确、不规范。 　　二、材料综述题 　　这种概括题要求对多则材料进行综合性表述，实质上是对多则材料进行文意浓缩或含义提炼。此类题特别讲究答题要点，某一点回答不准确或残缺，就有扣分的可能，一定要在浓缩的基础上综合性地表述。如[相关链接] 　　材料1：我国工业废水、第三产业污水及生活污水排放量在1997-2004年期间增长18％；到2000年。我国南方水资源量占全国80％以上，但是工业和生活污水几乎任意地排放，污染了大多数河流湖泊而导致出现水质性缺水。(摘自邹蓝《中国水危机》) 　　材料2：上世纪90年代初期，嘉兴地区二、三类水体(达标饮用水)占50％；到2000年，境内嘉兴已无合格地表饮用水源。水体污染——水质性缺水——大量开挖深井。过度开采地下水，这种恶性循环直接导致了另一种可怕的灾害——地面沉降，我市因此蒙受85亿元的损失。(摘自《嘉兴日报》) 　　材料3：根据嘉兴市政府规划，太湖引水工程一期(至2010年)计划投资302亿，嘉善、平湖将从太湖太浦河取水；海宁、海盐、桐乡、南湖区和秀州区将从太湖吴娄港引水。(摘自《浙江在线》) 　　请根据选文和相关链接的材料，就嘉兴水危机问题进行比较探究，用简洁通顺的语言写出你的发现。(不超过60字)(2009年浙江嘉兴题) 　　此题题干虽没有提概括或提取字眼，而用简洁的语言写出发现替换，字数上有严格要求，实际上还是要求概括三则材料中所透露出来的基本信息。答题时，大致可采用1+1+1”的思维方式进行材料大意组合，以全面覆盖答题要点。示范：嘉兴在水质性缺水区域内，且由于地下水过度开采而导致地面沉降，损失严重；嘉兴政府规划从太湖引水解决用水问题。 　　三、抽象概括题 　　所谓抽象概括题，就是要求概括文章或文段中所表现出来的人物性格、景物意境、文章主旨等等。抽象伴随着比较复杂的思维活动，它要求从众多的具体事物中抽取共同的或本质的内容，从而形成概念，其概括难度较大。如云南昆明市综合性学习题： 　　请你对人物素描栏目中三个选段的内容进行探究，然后写出林冲的性格特征。 　　选段一：当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。智深道：我来帮你厮打!林冲道：原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。’林冲不合吃他的请受，权且让他这一次。　　选段：：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻恩：怎地好?放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭燃烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。(林冲)把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边只有一块大石头，掇将过来，靠了门。 　　选段三：林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，喀嚓地搠倒在亭上。吴用就血泊里拽过头把交椅来，便纳林冲坐地，叫道：如有不服者，将王伦为例!今日扶林教头为山寨之主。林冲大叫道：先生，差矣!我今日只为众豪杰义气为重上头，火并了这不仁之贼，实无心要谋此位。今日吴兄却让此第一位与林冲坐，岂不惹天下英雄耻笑?若欲相逼，宁死而已。 　　林冲的性格特征：_________ 　　我们无法用文意浓缩式的语言对林冲“性格特征”加以