如何在科学活动中,引导幼儿主动探索.pdfVIP

激发幼儿对科学教育活动兴趣的探索激发幼儿对科学教育活动兴趣的探索 激发幼儿对科学教育活动兴趣的探索激发幼儿对科学教育活动兴趣的探索 萝岗区香雪幼儿园萝岗区香雪幼儿园 钟婉余钟婉余 萝岗区香雪幼儿园萝岗区香雪幼儿园 钟婉余钟婉余 兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物 的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是 幼儿学习动机中最活跃的因素。“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪 表现，如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事 物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。 当前随着科技是第一生产力意识的增强，以及幼教改革的深 入，科学教育以其独特的魅力和功效被纳入幼儿教育体系中，成为幼 儿教育的一项重要内容。幼儿科学教育活动是指幼儿在老师的指导 下，通过自身的活 ，对周围的动物、植物、自然现象、人文景观、 社会生活等进行感知、操作、体验、发现问题、寻求答案的探索过程； 是幼儿获取广泛的自然科学和社会科学的经验，主动建立表象水平上 的初级概念、学习科学方法和技能、发展智力的过程；是发展幼儿好 奇心，使幼儿感受到自己的能力，得到愉悦的情绪体验，产生科学的 兴趣，以达成一定的教育目标。 一、 兴趣在科学教育活动中的作用兴趣在科学教育活动中的作用 兴趣在科学教育活动中的作用兴趣在科学教育活动中的作用 学龄前期儿童兴趣活动的特征是，兴趣已在幼儿期就发生与发 展，但兴趣多限于自己愿意做的事情上，而且，兴趣缺乏动机，并容 易转移。而幼儿在学习活动中，并不是所有的课程都使他感兴趣。因 此，使幼儿对全部学习内容者都感兴趣，并轻松自如进行学习，就需 要调动幼儿的意志活动参与，使其运用意志活动努力迫使自己去学习 1 不感兴趣的课程。 （一（一））兴趣能推动人去探索新的知识兴趣能推动人去探索新的知识，发展新的能力，发展新的能力 （（一一））兴趣能推动人去探索新的知识兴趣能推动人去探索新的知识，，发展新的能力发展新的能力 孩子有了某方面的兴趣便是某方面成功的一半。为何兴趣对幼儿 如此重要呢？我们知道幼儿与成人相比，一个明显的特点就是缺乏意 志力。成人可以借助意志力的帮助去做自己并不感兴趣的事，幼儿则 很难做到。他们愿做什么或不愿做什么几乎都由个人的兴趣左右。因 此为使幼儿顺利的发展能力与品质，掌握知识和技能，就必须首先激 发他们的兴趣。兴趣能推动人去探索新的知识，发展新的能力。幼儿 对学习的兴趣与取得的学习成绩密切相关。幼儿兴趣的指向性，受先 天素质的影响，如有的幼儿喜欢上语言课，而有的却对算术感兴趣。 兴趣的后天培养、教育能起重要作用，如幼儿园老师以生动活泼的教 学方法即可把幼儿的兴趣吸引到学习上来，家长可用新颖的文具把孩 子的兴趣吸引到作业上来，可见，兴趣对推动人去探索新的知识，发 展新的能力起重要的作用。 （二（二））科学兴趣是科学素养的重要体现科学兴趣是科学素养的重要体现 （（二二））科学兴趣是科学素养的重要体现科学兴趣是科学素养的重要体现 科学教育作为培养科学人才和提高全 科学素养的手段，也日益 为人们所重视。对于培养他们的科学兴趣、发现他们的科学潜能，以 及对于他们将来学习科学，掌握科学技术无疑是有重要的意义。因此， 兴趣是最好的老师。一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生对 科学的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之 中，使他们对 科学乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 二、二、激发幼儿科学教育活动的兴趣策略激发幼儿科学教育活动的兴趣策略 二二、、激发幼儿科学教育活动的兴趣策略激发幼儿科学教育活动的兴趣策略 2 笔者尝试着在本园的科学教育活动中培养幼儿学习的兴趣，让幼 儿在教师的引导下，自主地选择感兴趣的内容或主题 ，自主发现、 自主创新，主动获得知识，应用知识，解决 问题的能力。而那么，如 何在幼儿科学教育活动中，满足